Sfoglia per Autore  SANDRI, PATRIZIA

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Titolo Data di pubblicazione Autore(i) File
Il senso dell'educazione matematica. Valorizzare valutando 1-gen-2011 R., Imperiale; A., Pesci; Sandri, Patrizia; P., Vighi
La valutazione per l'apprendimento matematico dell'allievo disabile: riflessioni su alcuni nodi problematici 1-gen-2011 Sandri, Patrizia
Gli spazi, i tempi, le relazioni nella scuola inclusiva 1-gen-2010 Sandri, Patrizia
Inclusione e diversità. Teorie e itinerari progettuali per una rinnovata didattica speciale 1-gen-2010 Gaspari, Patrizia; Sandri, Patrizia
Prefazione 1-gen-2009 Sandri, Patrizia
Le competenze matematiche per l’identità, l’autonomia, la cittadinanza 1-gen-2009 R., Imperiale; A., Pesci; P., Vighi; Sandri, Patrizia
La didattica del tempo convenzionale. Riflessioni e percorsi per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria - Nuova edizione aggiornata 1-gen-2008 Sandri, Patrizia
Matematica e Difficoltà: I nodi dei linguaggi 1-gen-2007 R., Imperiale; B., Piochi; Sandri, Patrizia
Rappresentazioni temporali e deficit intellettivo lieve. Proposte didattiche per la scuola primaria 1-gen-2007 Sandri, Patrizia
La Matematica per l’integrazione degli allievi disabili 1-gen-2007 Sandri, Patrizia
Valenza formativa della matematica 1-gen-2006 Sandri, Patrizia
Matematica e disabilità 1-gen-2006 Sandri, Patrizia
La matematica come disciplina per il potenziamento di competenze trasversali degli allievi disabili 1-gen-2005 Sandri, Patrizia; Manuela, Cocchi
Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare 1-gen-2005 A., Davoli; R., Imperiale; B., Piochi; Sandri, Patrizia
Il ragazzo sordo nella scuola secondaria superiore 1-gen-2005 Sandri, Patrizia
Per una integrazione scolastica di qualità 1-gen-2004 Sandri, Patrizia
L’architetto del tempo pensato 1-gen-2004 Sandri, Patrizia
La collaborazione tra le figure per la progettazione individualizzata 1-gen-2003 Sandri, Patrizia
Osservare, valutare, orientare gli alunni con deficit 1-gen-2003 Sandri, Patrizia
Il lavoro di rete e le identità professionali: lo sfondo di riferimento 1-gen-2003 Sandri, Patrizia
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