L'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive

La construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires

MARTINI, BERTA
2010

Abstract

L'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive
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