Interrogarsi sul significato della creatività e delle sue più dirette manifestazioni può agevolare anche la comprensione del concetto di qualità in educazione . È inevitabile, quanto intuitivo ritenere che, per loro natura, i dinamismi creativi non possono che essere intrinseci al concetto stesso di qualità. D’altra parte, a un’analisi più approfondita di entrambi i concetti e, soprattutto, della realtà delle cose, ci accorgiamo che non è poi tutto sempre così scontato.

Qualità e processi creativi in educazione

TRAVAGLINI, ROBERTO
2002

Abstract

Interrogarsi sul significato della creatività e delle sue più dirette manifestazioni può agevolare anche la comprensione del concetto di qualità in educazione . È inevitabile, quanto intuitivo ritenere che, per loro natura, i dinamismi creativi non possono che essere intrinseci al concetto stesso di qualità. D’altra parte, a un’analisi più approfondita di entrambi i concetti e, soprattutto, della realtà delle cose, ci accorgiamo che non è poi tutto sempre così scontato.
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