La sordità rappresenta una diversità e non un "handicap" e per essere compresa implica l'adozione di una pluralità di linguaggi verbali e non, nonchè la progettazione di funzionali percorsi rieducativi realizzati mettendo in campo una pluralità di mezzi, strategie e metodi. L'integrazione del sordo è tematica di stretta pertinenza della pedagogia e della didattica inclusive.
Il lavoro educativo con il bambino sordo
GASPARI, PATRIZIA
2009
Abstract
La sordità rappresenta una diversità e non un "handicap" e per essere compresa implica l'adozione di una pluralità di linguaggi verbali e non, nonchè la progettazione di funzionali percorsi rieducativi realizzati mettendo in campo una pluralità di mezzi, strategie e metodi. L'integrazione del sordo è tematica di stretta pertinenza della pedagogia e della didattica inclusive.File in questo prodotto:
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