Il saggio descrive la dimensione affettiva del modello dell'arricchimento culturale, ossia del processo di formazione concepito come appropriazione di contenuti culturali di alto valore intrinseco. In particolare il contributo sostiene la validità del modello nei riguardi dell'educazione affettiva discutendola in riferimento ai fondamenti teorici del modello e alle sue dimensioni empiriche. Prende inoltre in considerazione due pratiche ad alta cifra affettiva, caratteristiche della trasmissione dei saperi: la lettura e l'ascolto musicale.

Affettività e modello dell’arricchimento culturale

MARTINI, BERTA
2009

Abstract

Il saggio descrive la dimensione affettiva del modello dell'arricchimento culturale, ossia del processo di formazione concepito come appropriazione di contenuti culturali di alto valore intrinseco. In particolare il contributo sostiene la validità del modello nei riguardi dell'educazione affettiva discutendola in riferimento ai fondamenti teorici del modello e alle sue dimensioni empiriche. Prende inoltre in considerazione due pratiche ad alta cifra affettiva, caratteristiche della trasmissione dei saperi: la lettura e l'ascolto musicale.
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