Il testo propone una riflessione su quegli aspetti della epistemologia pedagogica che si caratterizzano per una particolare dinamica resiliente. Ciò a partire dalla relazione con gli altri saperi sull'uomo per i quali la pedagogia può divenire modello, a partire dalla propria natura postdisciplinare e, quindi, in ragione della sua tensione interdisciplinare.
La pedagogia tra epistemologia resiliente e tensione interdisciplinare
ANNACONTINI, GIUSEPPE
2013
Abstract
Il testo propone una riflessione su quegli aspetti della epistemologia pedagogica che si caratterizzano per una particolare dinamica resiliente. Ciò a partire dalla relazione con gli altri saperi sull'uomo per i quali la pedagogia può divenire modello, a partire dalla propria natura postdisciplinare e, quindi, in ragione della sua tensione interdisciplinare.File in questo prodotto:
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