Apprendimenti e competenze. Dalla condivisione alla certificazione

"Che cosa ostacola e che cosa favorisce lo sviluppo delle competenze nell'ambito dei curricoli scolastici?" e? questa la domanda centrale che anima il presente volume , il quale rende ragione della riflessione intorno agli esiti del progetto di ricerca-azione "Apprendimenti e Competenze", oltre che dall'itinerario in cui esso si è snodato. Il tema, oggetto di attenzione crescente nella scuola, viene inscritto nell'orizzonte teleologico della cittadinanza, come chiave d'accesso per la partecipazione attiva e propositiva alla vita della società civile del terzo millennio. Di qui si evidenzia che la fecondità e la problematicità di questo dispositivo, rispetto a un apprendimento maggiormente attivo, intelligente, trasferibile, stanno nell'introduzione di una nuova logica al modo consueto di fare scuola. Valorizzare il potenziale delle competenze significa, per il docente, assumere consapevolezza circa il proprio modo di agire, trasformandolo intenzionalmente e profondamente.