In questo saggio si discute la direzione della ricerca frabboniana dedicata alla costruzione di una teoria della didattica. Il contributo è articolato in due parti. Nella prima parte si analizza l'esigenza di collocare entro un paradigma scientifico, prima ancora che la didattica, la progettazione del sistema scolastico, assunto a oggetto privilegiato di speculazione teorica di questa. Evidenzieremo poi come il modello scolastico a nuovo indirizzo sia un modello fondato su un approccio critico-razionale. Successivamente, si affronta il problema della formalizzazione della Didattica come scienza autonoma e le scelte per definirne lo statuto formale e le coordinate empiriche.

La teoria della didattica

MARTINI, BERTA
2015-01-01

Abstract

In questo saggio si discute la direzione della ricerca frabboniana dedicata alla costruzione di una teoria della didattica. Il contributo è articolato in due parti. Nella prima parte si analizza l'esigenza di collocare entro un paradigma scientifico, prima ancora che la didattica, la progettazione del sistema scolastico, assunto a oggetto privilegiato di speculazione teorica di questa. Evidenzieremo poi come il modello scolastico a nuovo indirizzo sia un modello fondato su un approccio critico-razionale. Successivamente, si affronta il problema della formalizzazione della Didattica come scienza autonoma e le scelte per definirne lo statuto formale e le coordinate empiriche.
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