La problematica della continuità educativa in senso verticale rappresenta una risorsa per rimettere in discussione le fondamenta dell'educazione infantile. La continuità non si limita al semplice passaggio di informazioni da un gradino formativo all'altro ma necessita di una sistematica progettazione di interventi curricolari e didattico-organizzativi.
Un viaggio senza incidenti. Riflessioni sulla continuità didattico-educativa. Rivista "Bambini", Junior, Bergamo, maggio 1996.
GASPARI, PATRIZIA
1996
Abstract
La problematica della continuità educativa in senso verticale rappresenta una risorsa per rimettere in discussione le fondamenta dell'educazione infantile. La continuità non si limita al semplice passaggio di informazioni da un gradino formativo all'altro ma necessita di una sistematica progettazione di interventi curricolari e didattico-organizzativi.File in questo prodotto:
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