In Italia non è molto diffusa l'idea di elaborare una didattica transdisciplinare del tempo che evidenzi i nuclei concettuali fondamentali e renda esplicito quanto sembra risiedere tra le pieghe delel varie discipline (storia, astronomia, matematica,...) In questo libro si riportano le ricerche, condotte all'interno di numerosi gruppi di ricerca nazionali, sulla didattica del tempo, riportando protocolli di bambini di scuola dell'infanzia e primaria e fornendo itinerari didattici utili anche per allievi con disabiltà.
La didattica del tempo convenzionale. Riflessioni e percorsi per la scuola dell'infanzia e la scuola elementare
SANDRI, PATRIZIA
1997
Abstract
In Italia non è molto diffusa l'idea di elaborare una didattica transdisciplinare del tempo che evidenzi i nuclei concettuali fondamentali e renda esplicito quanto sembra risiedere tra le pieghe delel varie discipline (storia, astronomia, matematica,...) In questo libro si riportano le ricerche, condotte all'interno di numerosi gruppi di ricerca nazionali, sulla didattica del tempo, riportando protocolli di bambini di scuola dell'infanzia e primaria e fornendo itinerari didattici utili anche per allievi con disabiltà.File in questo prodotto:
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