L'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive

La construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires

MARTINI, BERTA
2010-01-01

Abstract

L'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive
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