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EnglishL'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive
| Titolo: | La construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2010 |
| Abstract: | L'apport formule une hypothèse de construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires par la comparaison analogique. L'analogie instituée à partir de l'étude empirique des similitudes des situations didactiques différentes permet d’attribuer les mêmes structures aux Didactiques disciplinaires; secondairement, ce résultat consent la constitution d'un modèle théorique général avec une fonction heuristique et descriptive |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11576/2504007 |
| Appare nelle tipologie: | 4.1 Contributo Atti di Convegno (Proceeding) |
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http://hdl.handle.net/11576/2504007
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