Il contributo, di carattere teorico, propone alcuni spunti di riflessione in ordine al tirocinio del docente di sostegno, come apprendimento in situazione, inserito in un percorso di specializzazione universitaria che mira ad espandere conoscenze e competenze culturali e professionali, in prospettiva inclusiva, promuovendo l’apprendimento generativo tramite l’opportunità di una fertile esperienza nata dall’intreccio virtuoso tra università e scuola. In tale contesto, diventa imprescindibile il competente ruolo del tutor di tirocinio nella formazione iniziale dell’insegnante specializzato, inevitabilmente influenzata dell’imprevisto e drammatico evento storico mondiale della pandemia da Covid-19 causa scatenante di complesse problematiche e emergenze socio-educative attuali.
Il ruolo del tutor di tirocinio nella formazione universitaria del docente specializzato
Mirca Montanari;
2021
Abstract
Il contributo, di carattere teorico, propone alcuni spunti di riflessione in ordine al tirocinio del docente di sostegno, come apprendimento in situazione, inserito in un percorso di specializzazione universitaria che mira ad espandere conoscenze e competenze culturali e professionali, in prospettiva inclusiva, promuovendo l’apprendimento generativo tramite l’opportunità di una fertile esperienza nata dall’intreccio virtuoso tra università e scuola. In tale contesto, diventa imprescindibile il competente ruolo del tutor di tirocinio nella formazione iniziale dell’insegnante specializzato, inevitabilmente influenzata dell’imprevisto e drammatico evento storico mondiale della pandemia da Covid-19 causa scatenante di complesse problematiche e emergenze socio-educative attuali.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
