La condizione di confinamento, dovuta alla drammatica pandemia mondiale, ha accelerato la digitalizzazione della scuola introducendo la didattica a distanza su scala nazionale. Nel presente contributo viene presentata un’indagine esplorativa circa le esperienze, le narrazioni e le riflessioni degli studenti di una scuola secondaria di secondo grado in relazione all’apprendimento in DAD. Gli stimoli biografici offerti rappresentano, senza pretesa di esaustività, una possibile chiave interpretativa dei vissuti adolescenziali in una società deprivata del contatto.
La scuola ai tempi del Coronavirus: esperienze, narrazioni, emozioni, riflessioni
Mirca Montanari
2021
Abstract
La condizione di confinamento, dovuta alla drammatica pandemia mondiale, ha accelerato la digitalizzazione della scuola introducendo la didattica a distanza su scala nazionale. Nel presente contributo viene presentata un’indagine esplorativa circa le esperienze, le narrazioni e le riflessioni degli studenti di una scuola secondaria di secondo grado in relazione all’apprendimento in DAD. Gli stimoli biografici offerti rappresentano, senza pretesa di esaustività, una possibile chiave interpretativa dei vissuti adolescenziali in una società deprivata del contatto.File in questo prodotto:
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