Pedagogía entre metalogos y literacidad. Logros y desafíos narrativos.

Las personas aisladas en unos metros de ladrillos redescubren el sentido de la libertad, la naturaleza aprovecha para volver a dominar los espacios urbanizados, las construcciones masivas de los emprendedores se convierten en almacenes vacíos. El ensayo representa las reflexiones e investigaciones sobre pensamiento crítico y de complejidad madurado entre la Universidad de Guadalajara de México, en la Maestría de Literacidad y la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. Pedagogía de la literacidad se ha convertido en una asignatura imprescindible para la comprensión y repensamiento de prácticas pedagógicas y pensamientos fundamentados en el poliédrico uso de los códigos en diferentes entornos. La perspectiva de investigación está orientada hacia cuestiones educativas, comunicativas y morfológicas respecto al uso que cotidianamente se hace de las palabras. En una época aparentemente digitalizada y caracterizada por la superficialidad, vuelve a ser necesario el logro del aprendizaje significativo a través de los metálogos de Bateson y las variables implícitas y explícitas de la literacidad.