Il presente contributo – in continuità con un articolo anteriore, pone l’accento sull’ultimo strumento nato da un percorso di formazione triennale presso alcune scuole dell’infanzia della città di Bologna. Uno strumento, quello discusso in queste pagine, che ha l’obiettivo di osservare e monitorare gli apprendimenti dei bambini, così da riflettere non solo sullo sviluppo e sul raggiungimento dei traguardi di questi ultimi, ma anche sulla ridefinizione delle situazioni didattiche progettate.

Uno strumento per l’osservazione e il monitoraggio degli apprendimenti dei bambini nella scuola dell’infanzia

Rossella D'Ugo
2020-01-01

Abstract

Il presente contributo – in continuità con un articolo anteriore, pone l’accento sull’ultimo strumento nato da un percorso di formazione triennale presso alcune scuole dell’infanzia della città di Bologna. Uno strumento, quello discusso in queste pagine, che ha l’obiettivo di osservare e monitorare gli apprendimenti dei bambini, così da riflettere non solo sullo sviluppo e sul raggiungimento dei traguardi di questi ultimi, ma anche sulla ridefinizione delle situazioni didattiche progettate.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11576/2693331
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