Rethinking Ethical and Social Education

· · 2LETRA MAGNA v.18 n.31 (2022) Abstract It is apparent that the social transformations of the last few decades, in turn swept and exasperated by the pandemic and the ongoing war, make it necessary to revaluate the social-ethical purposes of education in the context of these changes. As a result of these events, it is indisputable that the following existential dimensions of our society have a global and interdependent character: health, economy, politics, interpersonal relations, education, relationships between people, etc., which illustrate that these existential dimensions are interdependent and global in nature. The author of this article argue for the necessity of revising the idea of social ethics education as a factor essential to human development. To begin with, it’s investigated the sense of connection between social ethics education and the other facets of human existence, such as politics and economics. The purpose of this contribution is to describe some crucial choices humanity faces when it comes to harnessing pedagogy to bring out its authoritative voice as a subject of cultural elaboration and a platform for training the next generation of teachers. The document proposes some guidelines within these frameworks for educational directions because it regards them as essential and in accordance with the perspective that has been outlined. É evidente que as transformações sociais das últimas décadas, que foram exasperadas pela pandemia e pela guerra em curso, nos obrigam a reavaliar os objetivos ético-sociais da educação no contexto dessas mudanças. Como resultado desses eventos, é indiscutível que as seguintes dimensões existenciais de nossa sociedade têm um caráter global e interdependente: saúde, economia, política, relações interpessoais, educação, relações entre as pessoas, etc., o que ilustra que essas dimensões existenciais são interdependentes e globais por natureza. A autora deste artigo defende a necessidade de rever a ideia de educação ética social como fator essencial ao desenvolvimento humano. Para começar, é investigado o sentido da conexão entre a educação ética social e as outras facetas da existência humana, como a política e a economia. O objetivo desta contribuição é descrever algumas escolhas cruciais que a humanidade enfrenta quando se trata de aproveitar a pedagogia para trazer sua voz autoritária como um assunto de elaboração cultural e uma plataforma para treinar a próxima geração de professores. O documento propõe algumas linhas orientadoras nestes quadros de diretrizes educativas porque as considera essenciais e de acordo com a perspectiva que se traçou.