Educadoras y educadores sociales como agentes de emancipación en la Europa contemporánea. Una propuesta comparativa entre España e Italia

Este ensayo ofrece una lectura crítica y articulada de la profesionalidad del educador y la educadora social desde un punto de vista emancipador. En una perspectiva de lectura comparada, se destaca la dinámica emancipadora promovida por Italia y España, en relación con estos perfiles profesionales en ambos países. Las estructuras formales de reconoci-miento institucional se definen a nivel nacional y se interpretan desde una perspectiva internacional, para recuperar la especificidad de la acción profesional y comunitaria. En un contexto dominado por propuestas y consideraciones hegemónicas, esta nueva visión de la dimensión extraterritorial y pedagógica nos ofrece la oportunidad de seguir definiendo caminos coherentemente orientados a la valorización de la educación y de quienes la utilizan profesionalmente.