Desarrollar el pensamiento crítico en tiempos de AI: hacia una hipótesis de currículo.

La sociedad contemporánea está caracterizada por la revolución digital, en el marco de la cual se inserta la masiva y capilar difusión de la inteligencia artificial (IA). Esta tecnología muestra capacidades progresivamente más refinadas y similares a las humanas; tanto que se plantean hipótesis de posthumanismo y de subordinación del ser humano con respecto a las máquinas. Desde esta perspectiva, emerge la reflexión sobre la relación entre la IA y el intelecto humano y sobre lo que distingue la inteligencia natural. Ineludible cuestión educativa, entonces, es la promoción de habilidades únicamente humanas que permitan de abordar los desafíos puestos por las tecnologías. Desde este punto de vista, se considera el desarrollo del pensamiento crítico como unas de las principales necesidades educativas actuales; en esta dirección, en una tesis doctoral en curso se está elaborando la hipótesis de un currículo de educación en el pensamiento crítico para la enseñanza secundaria.