Il contributo presenta la definizione di una nuova scala di valutazione mirata all’osservazione e alla riprogettazione delle pratiche didattiche dei docenti universitari: la scala PraDiUni. Lo strumento è nato nell’ambito di un percorso di formazione per i docenti universitari dell’Ateneo di Urbino, promosso dal CISDEL, Centro Integrato di Servizi Didattici ed E-Learning, struttura in questo momento in fase di ridefinizione per divenire un TLC (Teaching and Learning Center). In questo primo contributo vengono presentate, in generale, le fasi necessarie per la definizione dello strumento, e, nello specifico, ci si concentra sulla presentazione della prima fase: la ricognizione teorica, la definizione della filosofia e dell’impianto epistemico a sostegno dello strumento, definiti grazie a un approfondimento del dibattito sul tema, unito a un’indagine partecipata con alcuni docenti dell’Ateneo di Urbino, attraverso focus group, questionari, momenti di riflessione collegiale, ecc. Si rimanda, ovviamente, a contributi successivi la presentazione dello strumento nella sua versione definitiva.
Valutare le pratiche didattiche (anche) in Università
Rossella D'Ugo
2026
Abstract
Il contributo presenta la definizione di una nuova scala di valutazione mirata all’osservazione e alla riprogettazione delle pratiche didattiche dei docenti universitari: la scala PraDiUni. Lo strumento è nato nell’ambito di un percorso di formazione per i docenti universitari dell’Ateneo di Urbino, promosso dal CISDEL, Centro Integrato di Servizi Didattici ed E-Learning, struttura in questo momento in fase di ridefinizione per divenire un TLC (Teaching and Learning Center). In questo primo contributo vengono presentate, in generale, le fasi necessarie per la definizione dello strumento, e, nello specifico, ci si concentra sulla presentazione della prima fase: la ricognizione teorica, la definizione della filosofia e dell’impianto epistemico a sostegno dello strumento, definiti grazie a un approfondimento del dibattito sul tema, unito a un’indagine partecipata con alcuni docenti dell’Ateneo di Urbino, attraverso focus group, questionari, momenti di riflessione collegiale, ecc. Si rimanda, ovviamente, a contributi successivi la presentazione dello strumento nella sua versione definitiva.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
