Cercare alleanze con gli studenti per ascoltare la loro "voce"

Il coinvolgimento attivo degli studenti, intesi come partners dei docenti in alcuni processi di co-progettazione educativo-didattica è un concetto relativamente nuovo, che ha guadagnato attenzione negli ultimi vent’anni sul piano internazionale. Dal punto di vista teorico, questo approccio si basa sull’idea che la conoscenza nell’ambito educativo sia tradizionalmente costruita dai ricercatori con un coinvolgimento limitato delle opinioni degli insegnanti e quasi nullo delle prospettive delle bambine e dei bambini, dei ragazzi e delle ragazze, aprendo così nuove possibilità per un maggiore ascolto della loro “voce” e una partecipazione attiva degli studenti tutti nel processo educativo. Alcuni di questi approcci assumono in diversa misura espressioni come: student voice, student as partner inserendosi in una prospettiva inclusiva che mette al centro gli studenti, i loro bisogni educativi in tutte le loro forme e le loro capacità di autodeterminazione, specie quando siamo in presenza di bisogni educativi speciali. Si tratta di una modalità ancora poco indagata, che cerca di accogliere il punto di vista degli studenti con disabilità e non, sia nelle politiche che nelle pratiche educative.