La presente ricerca esplorativa si pone l’obiettivo di indagare atteggiamenti e strategie di studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), nell’attività di studio.Nello specifico, nove studenti hanno frequentato un laboratorio extrascolastico alfine di acquisire o rinforzare il proprio metodo di studio. I dati sono stati registrati attraverso questionari standardizzati e i risultati mostrano un miglioramento in alcune delle aree indagate. La ricerca, attraverso interviste semi-strutturate, mette in luce la percezione degli studenti con DSA e dei loro genitori, circa le ricadute del Laboratorio. Anche in questo caso, i risultati sono incoraggianti.

L’impatto di un laboratorio extrascolastico nella percezione degli studenti con DSA e dei loro genitori

Emili, Enrico Angelo
2018-01-01

Abstract

La presente ricerca esplorativa si pone l’obiettivo di indagare atteggiamenti e strategie di studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), nell’attività di studio.Nello specifico, nove studenti hanno frequentato un laboratorio extrascolastico alfine di acquisire o rinforzare il proprio metodo di studio. I dati sono stati registrati attraverso questionari standardizzati e i risultati mostrano un miglioramento in alcune delle aree indagate. La ricerca, attraverso interviste semi-strutturate, mette in luce la percezione degli studenti con DSA e dei loro genitori, circa le ricadute del Laboratorio. Anche in questo caso, i risultati sono incoraggianti.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11576/2683136
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