Futures Studies: evoluzione, strategie didattiche e potenzialità formative

Il contributo prende in esame i Futures Studies considerati come un campo di indagine trans-disciplinare innovativo utile a prendere decisioni in modo consapevole e attivo nel presente. Si approfondiscono le strategie principali degli studi sul futuro: Scenari e Backasting osservandone le applicazioni e alcune difficoltà rilevate nell’attivazione di corsi universitari in Italia. Vengono, infine, individuate alcune potenzialità formative di questa prospettiva (CLA - Causal Layered Analysis) volte ad approfondire l’analisi della contemporaneità e ad agire nel tempo presente. Partendo da una ricognizione teorica viene ricostruita l’evoluzione storica e metodologica, evidenziandone la natura ibrida, all’ incrocio tra scienze educative, progettazione e strategie partecipative. Vengono approfondite le principali componenti degli studi sul futuro, con particolare attenzione alle metodologie di costruzione degli scenari e al backcasting, analizzate sia nei loro presupposti teorici sia nelle loro applicazioni operative in contesti educativi universitari. Tali approcci sono esaminati come strumenti in grado di favorire la comprensione delle dinamiche complesse dell’attualità e di promuovere visioni alternative e desiderabili di futuro. Il contributo affronta inoltre alcune criticità legate all’introduzione dei Futures Studies nel contesto universitario italiano, mettendo in luce ostacoli di natura istituzionale, culturale e curricolare che ne limitano la diffusione e il riconoscimento accademico. Viene esplorato il potenziale formativo della Causal Layered Analysis (CLA), intesa come dispositivo analitico capace di operare su diversi livelli di interpretazione della realtà favorendo una lettura accurata dei fenomeni contemporanei. Infine, viene ipotizzata l’attivazione di un laboratorio di formazione al futuro, di ambito accademico, che coniughi l’approccio alla Causal Layered Analysis (CLA) con la strategia degli scenari per stimolare pratiche riflessive orientate all’azione trasformativa nel presente.