Il presente contributo riporta nella prima parte alcune riflessioni relative allo sviluppo di competenze sociali, comunicativo-relazionali, prosociali nel contesto scolastico. Nel-la seconda parte approfondisce l’approccio narrativo come metodo, strumento e linguaggio formativo e autoformativo che permette agli alunni di ricomporre il progetto comunicativo-relazionale ed esistenziale.
Promuove contesti prosociali e pratiche narrative inclusive a scuola
Grazia Lombardi;Susanna Testa
2025
Abstract
Il presente contributo riporta nella prima parte alcune riflessioni relative allo sviluppo di competenze sociali, comunicativo-relazionali, prosociali nel contesto scolastico. Nel-la seconda parte approfondisce l’approccio narrativo come metodo, strumento e linguaggio formativo e autoformativo che permette agli alunni di ricomporre il progetto comunicativo-relazionale ed esistenziale.File in questo prodotto:
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