IRIS
TOMBOLATO, MONICA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 2.661
NA - Nord America 1.291
AS - Asia 940
SA - Sud America 158
AF - Africa 41
OC - Oceania 10
Totale 5.101
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 1.759
US - Stati Uniti d'America 1.242
SG - Singapore 406
CN - Cina 273
RU - Federazione Russa 222
FR - Francia 128
BR - Brasile 96
DE - Germania 88
GB - Regno Unito 86
VN - Vietnam 66
SE - Svezia 58
FI - Finlandia 54
TR - Turchia 54
IE - Irlanda 52
UA - Ucraina 47
NL - Olanda 45
ES - Italia 25
HK - Hong Kong 25
IN - India 24
CA - Canada 23
AT - Austria 20
MX - Messico 20
PL - Polonia 20
AR - Argentina 19
ID - Indonesia 15
PE - Perù 15
SM - San Marino 14
EC - Ecuador 13
RO - Romania 13
JP - Giappone 12
PH - Filippine 12
ZA - Sudafrica 12
IQ - Iraq 11
AU - Australia 9
BD - Bangladesh 7
KR - Corea 6
MY - Malesia 6
UY - Uruguay 6
EE - Estonia 5
EG - Egitto 5
PK - Pakistan 5
VE - Venezuela 5
KE - Kenya 4
NG - Nigeria 4
BE - Belgio 3
DZ - Algeria 3
GR - Grecia 3
IL - Israele 3
LV - Lettonia 3
MA - Marocco 3
PT - Portogallo 3
TN - Tunisia 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
DK - Danimarca 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
KZ - Kazakistan 2
MU - Mauritius 2
SV - El Salvador 2
UZ - Uzbekistan 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CO - Colombia 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
GY - Guiana 1
IR - Iran 1
IS - Islanda 1
KG - Kirghizistan 1
LT - Lituania 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PY - Paraguay 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TH - Thailandia 1
TW - Taiwan 1
Totale 5.101
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Ashburn 204
Singapore 190
San Jose 181
Milan 118
Rome 106
Dallas 80
Beijing 74
Bologna 72
Boardman 63
Urbino 57
New York 56
Ancona 49
Dublin 49
Los Angeles 48
Florence 44
Lauterbourg 41
Chandler 39
Helsinki 37
Naples 35
Council Bluffs 31
Jacksonville 31
Bari 30
Ho Chi Minh City 28
Moscow 28
Hong Kong 25
Istanbul 25
Pisa 25
Southend 24
Wilmington 23
Osimo 22
Rimini 20
Pesaro 19
Turin 19
Mülheim 18
Prato 17
Vienna 17
Izmir 16
The Dalles 16
Düsseldorf 15
Genoa 15
Modena 15
Palermo 15
Recanati 14
Buffalo 13
Nanjing 13
Warsaw 13
Castelbellino 12
Denver 12
Hanoi 12
Houston 12
London 12
Madrid 12
Santa Clara 12
São Paulo 12
Tokyo 12
Brooklyn 11
Buenos Aires 11
Fairfield 11
Padova 11
Princeton 11
Timisoara 11
Amsterdam 10
Chennai 10
Mexico City 10
Monte Urano 10
Teramo 10
Toronto 10
Bremen 9
Catania 9
Frankfurt am Main 9
Lappeenranta 9
Macerata 9
Pescara 9
Poplar 9
Redwood City 9
San Cipriano Picentino 9
Ascoli Piceno 8
Atlanta 8
Babahoyo 8
Bergamo 8
Johannesburg 8
Orem 8
Paris 8
Parma 8
Redondo Beach 8
Rende 8
San Marino 8
Senigallia 8
Sumirago 8
Taranto 8
Bolzano 7
Brescia 7
Cagliari 7
Da Nang 7
Lima 7
Mascalucia 7
Phoenix 7
San Giuliano Milanese 7
Urbisaglia 7
Belpasso 6
Totale 2.586
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Multimodalità didattica. Progetto per la qualità della didattica dell’Università di Urbino Carlo Bo 361
La conoscenza della conoscenza scientifica. Problemi didattici 287
Verso un modello di progettazione didattica STEM/STEAM al confine tra Didattica generale e disciplinare 256
Training for university teachers an intellectual disabilities: an exploratory investigation 244
Il ruolo della pratica della ricerca nello sviluppo delle competenze di decision making degli insegnanti 239
Il costrutto di modello come ostacolo epistemologico. Una riflessione sulla didattica della fisica alla luce della teoria della trasposizione didattica. 234
Il tempo siamo noi 205
Beyond the discipline : A metadisciplinary approach for the didactics of communication design 188
Teaching and learning color. An insight into STEM/STEAM approach 177
Visual Perception and Cognition by the Means of Interactive Digital Replicas of Museum Artifacts: Leonardo da Vinci’s Drawings as if They Were in Visitors’ Hands 169
Il colore esplicito 157
Un’indagine esplorativa su formazione della docenza universitaria e percezione dell’inclusione delle persone con disabilità intellettiva 150
Promuovere la competenza epistemica attraverso l’educazione scientifica. Il ruolo della storia della scienza e dell’epistemologia nella formazione degli insegnanti 143
La logica del ragionamento morale 136
Integrating knowledge about color within the STEM/STEAM approach: some instructional procedural principles 126
Conoscere nella società della conoscenza 122
I processi di oggettivazione mediante la matematizzazione 116
Il costrutto di ostacolo epistemologico per un’interpretazione in chiave didattica del rapporto fra conoscenza ingenua e conoscenza formale in fisica 114
Primary colors as a source of possible misconceptions: an insight into teaching and learning about color 111
Conscious citizenship and science education. Promoting students’ epistemic cognition through a taxonomy of epistemological obstacles 108
Processi di eterovalutazione ed autovalutazione di soluzioni traspositive relative al “colore” nell’ambito del Laboratorio di progettazione metadisciplinare dell’Università di Urbino 100
L’approccio storico-epistemologico alla fisica come risorsa per la formazione degli insegnanti di scuola primaria 99
Prospective Teachers’ Representations on the Concept of Force 99
Intellectual disability in higher education: Self-perceived training needs of university teachers 99
Promoting epistemic virtues across the curriculum to educate 21st century citizens 98
Fondamenti epistemologici degli attuali modelli di integrazione curricolare 93
La luce e i colori: riflessioni epistemologiche e didattiche 91
Saper prendere decisioni. Tra empirismo educativo ed esperienze innovatrici. 90
Pasolini e l’Africa degli anni ’60 87
La dialettica generale/specifico alla luce del costrutto didattico di ostacolo epistemologico 84
Enhancing students’ understanding of “science in the making” within a historical perspective 84
L’uso di modelli simulativi per la costruzione del pensiero controfattuale in contesti formativi 83
Promuovere la competenza epistemica attraverso l’educazione scientifica. Il ruolo della storia della scienza e dell’epistemologia nella formazione degli insegnanti 78
Renewing the curriculum to promote epistemic cognition in the knowledge society: Some procedural principles 78
Insegnare nel XXI secolo. Il ruolo dell’epistemologia nello sviluppo professionale dei docenti 77
Primary school teachers’ training needs to meet the challenges of 21st century science education 68
Trasformare l'informazione in conoscenza. Il ruolo della divulgazione scientifica nella formazione di cittadini epistemicamente responsabili. 65
Una rilettura dell’insegnamento della geometria in prospettiva husserliana 39
A VERTICAL SPIRAL CURRICULUM TO PROMOTE SCIENCE EDUCATION IN THE AGE OF THE ANTHROPOCENE: NEW CHALLENGES FOR TEACHER TRAINING 36
Totale 5.191
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 18.959
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 18.959
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202154 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 22 15
2021/2022201 24 11 12 31 17 8 12 20 15 7 6 38
2022/2023687 25 13 25 23 24 60 144 63 104 79 96 31
2023/2024661 48 37 84 74 52 84 82 54 18 57 27 44
2024/20251.325 74 67 190 177 117 94 106 71 152 102 101 74
2025/20261.878 182 171 159 361 205 117 303 74 118 188 0 0
Totale 5.191