IRIS
FIORETTI, SILVIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.589
NA - Nord America 3.502
AS - Asia 2.220
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 177
SA - Sud America 163
AF - Africa 22
OC - Oceania 10
Totale 14.683
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Nazione #
IT - Italia 5.610
US - Stati Uniti d'America 3.421
CN - Cina 1.057
SG - Singapore 655
GB - Regno Unito 637
FR - Francia 622
UA - Ucraina 459
RU - Federazione Russa 230
DE - Germania 207
SE - Svezia 173
FI - Finlandia 166
TR - Turchia 152
IE - Irlanda 128
NL - Olanda 127
BR - Brasile 112
BD - Bangladesh 102
PL - Polonia 61
JP - Giappone 58
CA - Canada 52
CH - Svizzera 47
HK - Hong Kong 39
AT - Austria 37
IN - India 28
VN - Vietnam 28
AR - Argentina 25
KR - Corea 22
MX - Messico 19
BE - Belgio 17
ES - Italia 17
CZ - Repubblica Ceca 13
RO - Romania 12
AU - Australia 10
SA - Arabia Saudita 9
ID - Indonesia 8
IQ - Iraq 8
MY - Malesia 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
CL - Cile 5
EC - Ecuador 5
IR - Iran 5
PH - Filippine 5
CO - Colombia 4
DZ - Algeria 4
MA - Marocco 4
PK - Pakistan 4
SM - San Marino 4
ET - Etiopia 3
LK - Sri Lanka 3
LT - Lituania 3
NP - Nepal 3
PE - Perù 3
PT - Portogallo 3
PY - Paraguay 3
SI - Slovenia 3
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
EG - Egitto 2
GA - Gabon 2
GR - Grecia 2
HR - Croazia 2
IL - Israele 2
JO - Giordania 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
ZA - Sudafrica 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
CG - Congo 1
DK - Danimarca 1
EU - Europa 1
FK - Isole Falkland (Malvinas) 1
GP - Guadalupe 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
JM - Giamaica 1
KE - Kenya 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LV - Lettonia 1
MN - Mongolia 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
SV - El Salvador 1
TG - Togo 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 14.507
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Città #
Southend 543
San Jose 482
Rome 397
Milan 395
Jacksonville 347
Ashburn 305
Singapore 252
Nanjing 217
Chandler 198
Bologna 172
Dallas 170
Naples 170
Beijing 128
Dublin 124
Palermo 119
Boardman 109
Bari 99
Florence 95
Council Bluffs 92
Izmir 86
San Mateo 85
Turin 83
Wilmington 81
Nanchang 79
New York 77
Lauterbourg 73
Helsinki 68
Ann Arbor 67
Los Angeles 60
Catania 59
Woodbridge 59
Princeton 58
Urbino 53
Verona 52
Fairfield 48
Istanbul 48
Ancona 47
Santa Clara 46
Brescia 45
Cambridge 44
Padova 43
Genoa 42
Houston 42
Kraków 41
Kunming 40
Moscow 40
The Dalles 40
Cagliari 39
Hebei 39
Rimini 38
Munich 37
Hong Kong 36
Changsha 35
Napoli 34
Venice 33
Shenyang 32
San Francisco 30
Tianjin 29
Buffalo 28
Jiaxing 27
Pesaro 27
Tolentino 27
Toronto 27
Pescara 26
Bremen 23
Martinsicuro 23
Redondo Beach 22
Vienna 22
Catanzaro 21
Parma 21
Phoenix 21
Salerno 21
Perugia 20
Velikiy Novgorod 20
Lecce 19
Marino 19
Paris 19
Taranto 19
Frankfurt am Main 18
Hangzhou 18
Monza 18
Ravenna 18
Düsseldorf 17
Figino 17
Seongnam 17
Shanghai 17
São Paulo 17
Castelfidardo 16
Falerone 16
Fano 16
Krefeld 16
Lamezia Terme 16
London 16
Trento 16
Amsterdam 15
Modena 15
Montecassiano 15
Orem 15
Torino 15
Brussels 14
Totale 7.212
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Nome #
Il valore educativo del gioco. Gamification e Game Based Learning nei contesti educativi 1.814
Individualizzazione e motivazione scolastica. Una strategia per favorire l'impegno nell'apprendimento 1.706
Analisi critica delle tassonomie nella progettazione curricolare 482
Il principio del capovolgimento. Problematicità e potenzialità dell'approccio Flipped Classroom 366
Le competenze professionali delle educatrici e degli educatori: Problemi, ricerche e prospettive 346
Flipped Learning Classroom, uno strumento per ripensare al Mastery Learning 339
Strategie di scrittura e competenze professionali delle educatrici e degli educatori. Quale consapevolezza al termine del percorso formativo universitario. 327
La formazione delle competenze 269
Competenze e strategie formative: l'approccio Flipped Learning 265
La programmazione per sfondi integratori 233
Lo sviluppo delle competenze. Una proposta operativa 207
Affettività e modello delle competenze di base 188
Verso un curricolo di educazione etico-sociale. Riflessioni progettuali e proposte operative 186
Laboratorio e competenze. Basi pedagogiche e metodologie didattiche 181
Recensione: Philippe Meirieu, Fare la Scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia, FrancoAngeli, Milano, 2016 (ed. originale Philippe Meirieu, Faire l’École, faire la classe, ESF, Paris, 20041 e 20072) 172
La programmazione per sfondi integratori 171
Strategie di apprendimento e uso delle tecnologie. Una ricerca esplorativa prima e dopo la pandemia all'Università di Urbino 165
Competenza e motivazione 164
Ontologia complessa 157
Iniziare ad apprendere dall'esperienza. Un progetto di peer review per riflettere sull'attività di tirocinio nei corsi di laurea in Scienze dell'educazione/ 156
Linee metodologiche del Mastery Learning 154
La strategia della ricerca. Modelli e ipotesi operative 154
Epistemologia critica 147
L'individualizzazione 142
Epistemologia naturalizzata 139
Alcune indicazioni operative per fare storia oltre l'aula 139
L'individualizzazione, una strategia per differenziare la proposta formativa 137
Lo sviluppo del pensiero critico in Dewey 135
Il corpo come mediatore didattico 135
L'individualizzazione nella proposta formativa montessoriana 129
Orientation and Competences 127
Le competenze dell'insegnante: il ruolo dell'esperienza nella 'comunità di pratica' del gruppo 126
Un modello operativo per l'individualizzazione 125
Roba da museo 123
Esempi di organizzazione modulare 122
Gioco, caratteristiche ludiche e apprendimento 121
Ontologia storica 121
La storia infinita 120
Antologia di testi 120
Struttura concettuale 119
Le procedure didattiche d'aula e di laboratorio 118
Le prove di apprendimento 117
Promuovere competenze: limiti e possibilità 115
L'individualizzazione, una strategia didattica da riconsiderare 114
Oggettualità 112
Epistemologia formale 112
Embodied cognition e cognizione situata 111
Uno sguardo statistico alla condizione degli anziani in Italia 110
La continuità pedagogica 110
Le terme romane 109
Ontologia naturale 109
Ripensare il curricolo 109
Storie al diritto e al rovescio 107
Lo sviluppo delle competenze professionali delle educatrici e degli educatori 107
Educazione e istruzione nel curricolo scolastico 106
Laboratorio e competenze 103
Un 'modello' per lo sviluppo delle competenze 101
Il concetto di istruzione nei documenti programmatici 101
Approcci pedagogici di co-evoluzione nella crisi: Le potenzialità della ricerca educativa e formativa in intercampi ad elevata complessità 100
null 95
L'azione educativa. Una lettura al confine fra pedagogia e didattica 95
Gamification, Game Based Learning e caratteristiche ludiche 95
Gioco e educazione 90
Le competenze professionali in educazione tra riflessione e ricerca empirica. Pensare le competenze, costruire le competenze, raccogliere dati sulle competenze 90
Competenze e situazioni problematiche. Un progetto in tre fasi 89
L'educazione cosmica come 'struttura che connette' 85
The Skill-Oriented Approach in Teacher Training 84
Recensione Baldacci M. (2019), La scuola al bivio. Mercato o democrazia?, FrancoAngeli 83
Prospettive di integrazione del curricolo nei diversi gradi del sistema di istruzione 83
Gamification. Potenzialità e prospettive educative 80
Educare con e al digitale. Situazioni, problemi, strumenti tecnologici, ricerche e questioni attuali 79
Maestra, facciamo un gioco?. Piste ludiche in aula (e fuori) 78
Le competenze professionali delle educatrici e degli educatori 75
La Didattica Professionale. Riflessioni e possibilità per lo sviluppo delle competenze professionali. 75
Competenze e sostenibilità: dalle percezioni degli educatori alla progettazione di scenari futuri 74
Apprendimento e tecnologie nelle percezioni degli studenti universitari 71
Lo sviluppo delle competenze professionali nella percezione delle e degli insegnanti 70
Lo sviluppo delle competenze delle educatrici e degli educatori durante l'esperienza professionale. Riflessioni sull''apprendimento situato' sulla base dei dati della ricerca 65
TEACHING, LEARNING AND USE OF TECHNOLOGIES. SOME REFLECTIONS ON THE OPINIONS OF UNIVERSITY STUDENTS 60
Guy Le Boterf, Apprendere dall'esperienza 58
The Individualized Strategy for an Inclusive School 55
Le competenze: approcci teorici e metodologici, prospettive trasversali e riflessioni critiche. 51
La formazione delle competenze professionali degli educatori. Le ragioni di una ricerca esplorativa 46
Immaginare scenari futuri per formare competenze sostenibili 43
Formare all'educazione sostenibile. Gli 'Scenari' per lo sviluppo di competenze green. 41
Claude Lévy-Leboyer, Dal bilancio di competenze alla gestione delle competenze 39
Sistema (educativo) 35
Jean Lave, L'esperienza diretta 29
Gamification. Il gioco digitale fra Game Based Learning e Gamification 26
Apprendimento 19
Le competenze nella formazione professionale degli educatori 15
Le competenze nella formazione professionale 8
null 2
Totale 14.683
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022669 0 0 0 58 56 35 24 83 114 35 61 203
2022/20231.571 121 18 51 144 162 196 47 129 272 143 151 137
2023/20241.611 171 84 125 131 113 158 113 178 30 226 177 105
2024/20252.320 159 105 335 168 129 169 159 167 241 238 290 160
2025/20263.672 260 354 316 414 237 228 529 197 295 357 263 222
2026/2027662 127 148 373 14 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 14.683