IRIS
EMILI, ENRICO ANGELO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.273
NA - Nord America 3.580
AS - Asia 1.495
SA - Sud America 308
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 163
AF - Africa 38
OC - Oceania 18
Totale 15.875
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Nazione #
IT - Italia 7.825
US - Stati Uniti d'America 3.436
FR - Francia 1.054
SG - Singapore 639
CN - Cina 381
NL - Olanda 232
RU - Federazione Russa 219
BR - Brasile 202
UA - Ucraina 168
IE - Irlanda 142
BD - Bangladesh 134
DE - Germania 110
FI - Finlandia 95
SE - Svezia 89
TR - Turchia 89
VN - Vietnam 83
GB - Regno Unito 77
CA - Canada 62
MX - Messico 60
ES - Italia 42
AT - Austria 39
IN - India 39
AR - Argentina 35
CH - Svizzera 35
HK - Hong Kong 35
BE - Belgio 33
SM - San Marino 28
PE - Perù 27
PL - Polonia 24
AU - Australia 18
ID - Indonesia 16
JP - Giappone 16
EC - Ecuador 15
ZA - Sudafrica 15
RO - Romania 12
CO - Colombia 11
CL - Cile 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
GR - Grecia 7
IQ - Iraq 7
MY - Malesia 7
EG - Egitto 6
DK - Danimarca 5
HR - Croazia 5
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
IL - Israele 4
SA - Arabia Saudita 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
TN - Tunisia 4
CR - Costa Rica 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
GT - Guatemala 3
JM - Giamaica 3
JO - Giordania 3
KG - Kirghizistan 3
KR - Corea 3
LB - Libano 3
MA - Marocco 3
PK - Pakistan 3
PY - Paraguay 3
SV - El Salvador 3
UY - Uruguay 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
EU - Europa 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
LK - Sri Lanka 2
MT - Malta 2
PH - Filippine 2
PT - Portogallo 2
SI - Slovenia 2
VE - Venezuela 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BM - Bermuda 1
BS - Bahamas 1
BW - Botswana 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
GD - Grenada 1
IM - Isola di Man 1
KW - Kuwait 1
MC - Monaco 1
MW - Malawi 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
RS - Serbia 1
TG - Togo 1
TH - Thailandia 1
TJ - Tagikistan 1
TW - Taiwan 1
Totale 15.715
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Città #
Rome 588
Dallas 516
Milan 454
Ashburn 419
San Jose 335
Singapore 315
Chandler 272
Bologna 259
Naples 239
New York 172
Palermo 172
Florence 158
Bari 156
Dublin 133
Boardman 122
Rimini 114
Turin 110
Los Angeles 97
Urbino 96
Catania 93
Council Bluffs 87
Helsinki 86
Cagliari 77
Wilmington 76
Lauterbourg 75
Verona 70
Beijing 69
Istanbul 66
Fairfield 64
Princeton 59
Santa Clara 59
San Mateo 54
Modena 53
Amsterdam 52
Ancona 52
Pescara 52
Bergamo 47
Genoa 47
Moscow 46
Brescia 44
Parma 41
Angri 39
Padua 37
Toronto 37
Padova 35
Paris 32
Vicenza 32
Hong Kong 31
Vienna 31
Bolzano 30
Perugia 29
Ho Chi Minh City 28
Ann Arbor 27
Fisciano 27
Macerata 27
Taranto 27
Orem 26
Venice 26
Osimo 24
São Paulo 24
Woodbridge 24
Forlì 23
Houston 23
Salerno 22
Treviso 22
Pesaro 21
Phoenix 21
Hanoi 20
Lima 20
Mexico City 20
Reggio Emilia 20
San Marino 20
Atlanta 19
Foggia 19
Frankfurt am Main 19
Messina 19
Brussels 18
Buffalo 18
Cesena 18
Lucca 18
Pisa 18
Pomezia 18
Rende 18
San Francisco 18
The Dalles 18
Trento 18
Reggio Calabria 17
Warsaw 16
Chennai 15
Chicago 15
Lecce 15
Mascalucia 15
Montesilvano Marina 15
San Diego 15
Tokyo 15
Cesenatico 14
Denver 14
Mumbai 14
Pinerolo 14
Stockholm 14
Totale 7.385
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Nome #
Tecnologie e nuovo Pei. Facilitatori e strumenti nel piano educativo individualizzato 898
Universal Design for Learning (UDL) e curricolo inclusivo 876
Costruire ambienti inclusivi con le tecnologie. Indicazioni teoriche e spunti pratici per una scuola accessibile 871
Albi illustrati in simboli della CAA. Le ricadute di un'indagine esplorativa nelle scuole dell'infanzia. 855
Dislessia. Progettualità educative e risorse compensative 795
Il portale Includere: un supporto per la documentazione, la ricerca e le esperienze inclusive di qualità 755
Funzioni esecutive e LEGO®: una revisione sistematica della letteratura sui programmi di potenziamento didattico-educativo nella prospettiva dell’inclusione 589
Gianni Rodari: come un sasso gettato nello stagno. Parole per promuovere la partecipazione, l’autodeterminazione e l’inclusione. 509
Rodari e le parole dell'inclusione 489
Dalla facilitazione dei testi alla cultura del compito: il ruolo delle tecnologie 473
Leggere l'inclusione. Albi illustrati e libri per tutti e per ciascuno 395
Cornell note taking: giustificazioni scientifiche e didattiche. 358
Sviluppare le competenze socio-emotive per promuovere ambienti inclusivi a scuola 328
Le mappe concettuali come mediatori di cambiamento 308
Tecniche per la promozione della lettura nella scuola primaria. 271
Piani Didattici Personalizzati per gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento. Un’indagine esplorativa sulla percezione dei genitori 239
Leggere l´inclusione: le tecnologie a supporto della creazione di albi illustrati in simboli 217
Per un curricolo di educazione alimentare per tutti e ciascuno 214
Comprensione del testo... In giallo vol.1 192
I centri territoriali di supporto e i centri territoriali per l'inclusione 190
Mappe concettuali e disturbi specifici di apprendimento: una riflessione sulla letteratura recente 184
Tecnologie a scuola per tutti e per ciascuno 184
I mediatori nella didattica inclusiva 177
L’impatto di un laboratorio extrascolastico nella percezione degli studenti con DSA e dei loro genitori 170
Accettazione della sintesi vocale e degli strumenti compensativi tecnologici a scuola: riflessioni pedagogiche 156
Digital and inclusive environment 152
Comportamenti aggressivi ingiustificati in età prescolare e strategie educative per la prevenzione 150
Riflessioni e interventi educativi scaturiti da un’attività di simulazione di microesclusione con gli studenti di Scienze della Formazione 148
Essere diversi ad Hogwarts. Tra discriminazione e valorizzazione delle differenze nella scuola di magia: l'amicizia tra Harry Potter e Neville Paciock. 146
Didattica della matematica inclusiva 136
L’inclusività dei materiali e degli spazi nella scuola dell’infanzia. 135
Il bambino con discalculia nella scuola primaria. Cinque cose da fare 133
Albi illustrati per tutti e per ciascuno 124
I mediatori didattici. Utili per tutti, indispensabili per alcuni 122
Alberto Manzi: tra didattica inclusiva e didattica a distanza 120
Dislessia e tecnologie: quali evidenze di efficacia? 112
Adattare non semplificare 107
Autismo, video modeling e realtà aumentata. Itinerari inclusivi per un'educazione di qualità. (con due app). 105
Le TA per i disturbi specifici di apprendimento 105
Effective Learning Experiences with UDL in teacher training at Universities 103
L'insegnamento-apprendimento della matematica in carcere: riflessioni dalla letteratura 102
Libri accessibili per l’inclusione 99
Diritti, pace e guerra: la mediazione degli albi illustrati, per tutti e per ciascuno 98
La dislessia narrata 94
Mappe concettuali e disturbi specifici dell'apprendimento: una riflessione sulla letteratura recente 93
Un modello ecologico di scuola inclusiva: Risultati italiani di una ricerca europea 92
Reading Dyslexia and Other LDs with Piperita Patty 92
Recensione del libro: Competenze compensative. Tecnologie e strategie per l'autonomia scolastica degli alunni con dislessia e altri DSA 90
SUPER RIGHE 4-5 88
Enhanced eBook 86
SUPER QUADRETTI 4-5 86
SUPER RIGHE 3 86
Reconstructing community after Covid-19 85
Linee guida dsa per docenti 82
Hochschullernwerkstätten als Spielball der Bildungspolitik? Die EduSpace Lernwerkstatt in der Südtiroler Lehrer*innenbildung zwischen nationalen und regionalen Bildungsinteressen 81
La lezione pedagogica di Alberto Manzi 80
Inclusione universitaria in Sudamerica: processi, strumenti e ricadute 80
Ho capitooo! Un'idea per rendere accessibile il testo dei problemi. Dalla guida europea «Scrivere chiaro» al vademecum per noi insegnanti 79
L'albero dei verbi per analizzare 78
Studenti con bisogni educativi speciali all'Università: la narrazione autobiografica e il funzionamento del Sé in una prospettiva inclusiva 78
Hand in Hand mit Theorie und Praxis – konzeptionelle Vorstellungen und studentische Ansichten zu einer Hochschullernwerkstatt 76
Linguaggi per una scuola inclusiva 76
Recensione del libro: Diversità e differenze nella prospettiva coevolutiva 75
Pasolini tra i banchi di scuola. 74
SUPER RIGHE 2 74
La rappresentazione della disabilità nei giocattoli 73
Il mercatino di Natale-Der Weihnachtsmarkt-L marciá da Nadel-Le marcé da Nadé. Ediz. bilingue 72
Iniziative a supporto dei Disturbi specifici di apprendimento: da Piperita Patty alla Guida di sopravvivenza per le famiglie 71
Studenti D.S.A e apprendimento nella didattica universitaria. Dalla risposta “speciale” alla risposta “competente” 70
Le TA per i bisogni comunicativi complessi 69
SUPER QUADRETTI 1 69
SUPER QUADRETTI 3 69
L'inclusione al tempo del Covid-19: una (piccola) riflessione pedagogica 69
Inl@ b. Un laboratorio al servizio degli studenti. 59
Leggere i DSA 57
Leggere la dislessia e i DSA 55
DSA E DISTURBI CORRELATI: LA PRESA IN CARICO RIABILITATIVA INTEGRATA 54
Il progetto MUSE. Migliorare l'accesso, la partecipazione e l'apprendimento degli studenti disabili nelle università dell'America Latina 52
Percorsi di educazione, apprendimento e ricerca nella Lernwerkstatt (Officina didattica) 52
Le parole ritrovate 51
La professionalità dell'insegnante. Valorizzare il passato, progettare il futuro 49
L'albero dei verbi 47
Screening e formazione sull’imparare a studiare. Approcci educativi inclusivi alle abilità e al metodo di studio: la formazione degli insegnanti 47
Teaching and learning math in prison: a systematic review 33
La diversità dove meno te l’aspetti: biodiversità e diversità umana tra scienza e inclusione. 26
Universal Design for Learning e didattica della matematica in carcere 16
Totale 15.875
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.174 0 0 0 130 61 23 85 77 180 144 182 292
2022/20232.068 175 111 105 177 108 216 128 123 349 235 259 82
2023/20241.461 63 74 87 112 121 224 72 108 50 178 222 150
2024/20253.129 178 158 362 198 183 326 305 215 292 392 338 182
2025/20266.015 288 576 584 784 457 433 646 420 543 554 482 248
2026/20271.181 277 154 433 317 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 15.875