IRIS
MARTINI, BERTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.627
NA - Nord America 7.206
AS - Asia 4.477
SA - Sud America 602
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 277
AF - Africa 63
OC - Oceania 49
Totale 25.301
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Nazione #
IT - Italia 7.458
US - Stati Uniti d'America 6.966
CN - Cina 1.926
SG - Singapore 1.326
GB - Regno Unito 1.323
UA - Ucraina 1.016
FR - Francia 507
SE - Svezia 495
BR - Brasile 453
RU - Federazione Russa 445
FI - Finlandia 378
TR - Turchia 370
DE - Germania 318
IE - Irlanda 260
VN - Vietnam 246
BD - Bangladesh 181
CA - Canada 140
NL - Olanda 91
IN - India 89
KR - Corea 79
PL - Polonia 60
AR - Argentina 59
CH - Svizzera 50
HK - Hong Kong 49
AU - Australia 45
MX - Messico 41
AT - Austria 39
JP - Giappone 39
ES - Italia 38
SM - San Marino 38
ID - Indonesia 34
ZA - Sudafrica 24
BE - Belgio 22
IQ - Iraq 21
EC - Ecuador 20
CO - Colombia 19
RO - Romania 19
CL - Cile 13
MY - Malesia 13
HR - Croazia 12
VE - Venezuela 12
PH - Filippine 11
SV - El Salvador 11
UZ - Uzbekistan 11
PK - Pakistan 10
HN - Honduras 9
HU - Ungheria 9
JM - Giamaica 9
PE - Perù 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 9
EG - Egitto 8
KE - Kenya 8
PT - Portogallo 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
GR - Grecia 7
MA - Marocco 7
NP - Nepal 7
TT - Trinidad e Tobago 7
CR - Costa Rica 6
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 6
DK - Danimarca 6
EU - Europa 6
IR - Iran 6
KW - Kuwait 6
UY - Uruguay 6
GT - Guatemala 5
IL - Israele 5
TN - Tunisia 5
AZ - Azerbaigian 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
LV - Lettonia 4
NZ - Nuova Zelanda 4
SI - Slovenia 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AL - Albania 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EE - Estonia 3
AO - Angola 2
BG - Bulgaria 2
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CY - Cipro 2
DZ - Algeria 2
GP - Guadalupe 2
MU - Mauritius 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
Totale 25.023
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Città #
Southend 1.124
Jacksonville 783
Ashburn 645
San Jose 634
Singapore 527
Rome 443
Chandler 442
Milan 397
Nanjing 382
Izmir 261
Dublin 254
Council Bluffs 233
Dallas 232
Boardman 215
Wilmington 213
Bologna 208
Beijing 196
Fairfield 192
Helsinki 182
Nanchang 180
Naples 158
Woodbridge 155
New York 151
Urbino 147
Lauterbourg 137
Princeton 134
Los Angeles 133
Ann Arbor 121
Florence 117
San Mateo 116
Cambridge 114
Pisa 111
Bari 105
Shenyang 101
Houston 98
Santa Clara 85
Hebei 84
Ancona 83
Ho Chi Minh City 79
Palermo 79
Moscow 76
Buffalo 74
Padova 73
Seattle 73
Tianjin 73
Macerata 70
Toronto 69
Turin 67
Jiaxing 62
Changsha 60
Valenzano 58
São Paulo 57
Catania 56
Istanbul 51
San Francisco 49
Genoa 47
Seongnam 47
Trento 47
Düsseldorf 45
Hong Kong 45
Kunming 45
Hanoi 44
Modena 42
Velikiy Novgorod 39
Bremen 38
Pesaro 38
Taranto 36
Shanghai 35
Vienna 35
Mülheim 34
Frankfurt am Main 33
Mountain View 33
Tokyo 33
Orem 31
Samarate 31
Hangzhou 30
Napoli 30
Verona 30
Brescia 29
Pescara 29
Parma 28
Redwood City 27
Salerno 27
Jinan 26
Des Moines 25
San Giuliano Milanese 25
Guangzhou 24
Phoenix 24
San Cipriano Picentino 24
Warsaw 23
Montreal 22
Chicago 21
Messina 21
Monte Urano 21
Rimini 21
Brembate di Sopra 20
Changchun 20
Chieti 20
Prato 20
Cagliari 19
Totale 12.403
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Nome #
La mente disciplinare. Il rapporto mente-saperi alla luce della prospettiva modularista 837
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 737
Il curricolo Integrato 544
Insegnare e apprendere al digitale. Basi psicopedagogiche per la mediazione didattica 456
Lo sviluppo professionale degli insegnanti tra Didattica generale e Didattiche disciplinari 421
Nati per contare. Educazione proto matematica al nido 388
Multimodalità didattica. Progetto per la qualità della didattica dell’Università di Urbino Carlo Bo 368
L’educazione cognitiva. La relazione tra saperi di insegnamento e capacità cognitive 364
Habitus e gioco epistemico: costrutti per una Pedagogia dei saperi 335
Dispositivi ICT e Musei. Efficacia formativa dell'esperienza di fruizione 321
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 313
Il Museo sensibile 290
Pedagogia e Didattica 278
La didattica disciplinare 276
Verso un modello di progettazione didattica STEM/STEAM al confine tra Didattica generale e disciplinare 271
Training for university teachers an intellectual disabilities: an exploratory investigation 266
Verso un modello di curricolo integrato 263
Sinsemia as a tool for designing interactive artifacts for teaching. The case study of The topography of Dante’s Inferno and the detailed definition of reference frame 251
Il colore esplicito 247
A Framework for a Smart Cultural City 234
Le difficoltà nell'insegnamento-apprendimento delle grandezze nella scuola di base (parte I e II) 232
La didattica dell’ascolto. Una lettura didattico disciplinare 229
Didattica e Didattiche. la dialettica generale/specifico nell'articolazione del campo della didattica 228
Costruire artefatti editoriali sul colore. Un'esperienza di didattica congiunta 224
Coherence of Visual and Epistemic Elements in Multimodal Artifacts for the Cultural Heritage Education. The Case Study of the Vitruvian Man by Leonardo da Vinci. 212
Il regime disciplinare della didattica: costruzione di uno spazio di problematizzazione scientifica 210
Didattica e lettura 208
Visual Perception and Cognition by the Means of Interactive Digital Replicas of Museum Artifacts: Leonardo da Vinci’s Drawings as if They Were in Visitors’ Hands 205
Beyond the discipline : A metadisciplinary approach for the didactics of communication design 205
Formare ai saperi 197
A design framework for Smart Cultural Objects 194
Affettività e modello dell’arricchimento culturale 193
Apprendere la prova 189
Introduzione al volume Il museo sensibile 186
Teaching and learning color. An insight into STEM/STEAM approach 185
Innovare la scuola attraverso il curricolo integrato 184
Riflessioni critiche sul concetto di competenza 182
Verso un paradigma didattico-disciplinare per la Didattica del film e dell'audiovisivo 181
Il paradigma montessoriano nelle scuole dell'infanzia non montessoriane. un progetto pilota nelle scuole della Provincia di Trento 177
Le competenze disciplinari 173
Tipi logici di apprendimento e pratiche didattiche per la gestione del colore digitale 173
Un’indagine esplorativa su formazione della docenza universitaria e percezione dell’inclusione delle persone con disabilità intellettiva 172
Per un possibile modello di formazione in età adulta. IL progetto Work Net 170
Didattica della matematica: dallo strutturalismo alla ricerca empirica 169
Insegnare geometria nella scuola primaria 167
il contributo delle didattiche disciplinari per una teoria della didattica come scienza dell'educazione 167
Insegnare e apprendere la matematica 167
Contrat didactique, modèles mentaux et modèles intuitifs dans la résolution de problèmes scolaires standard 166
BENI CULTURALI DIFFUSI E SMARTSYSTEMS: UN FRAMEWORK PER RENDERE LA GESTIONE E LA VALORIZZAZIONE PARTECIPATE E INTEGRATE 165
DIDATTICHE DISCIPLINARI 164
Aspetti teorici e risvolti pragmatici dell'apprendimento matematico 163
Educational Guidance in the Continuity of School Cycles. A Skill Oriented Perspective 163
Pedagogia dei saperi 160
Contratti e situazini. Analisi didattica (vs epistemologica) delle risposte degli allievi nella risoluzione di problemi insoliti. 159
L’educazione matematica prescolare nella pedagogia montessoriana 159
Disciplinarità e interdisciplinarità 153
Il metodo clinico-sperimentale per la ricerca didattico-disciplinare 153
Il Tirocinio nell'Università di Urbino: da modello organizzativo a modello formativo 153
Didattica generale e didattiche disciplinari 152
Educare al museo 152
The Didactic Contract, Mental models and Intuitive models in the resolution of standard scholastic problems 151
Trasposizione didattica del sapere musicale: aspetti di contenuto e di metodo 151
Integrating knowledge about color within the STEM/STEAM approach: some instructional procedural principles 148
Didattica per problemi 148
Il modello dell'arricchimento culturale 147
La programmazione didattica delle discipline 146
Savoir savant e Savoir enseigné: differenza di grado o di natura? 145
Gruppo di Pedagogia e Didattica della scuola 144
Saperi ed esperienza 144
L'uso di mezzi visivi nelle lezioni di geometria 143
La dialettica sapere formale/sapere della pratica alla luce della dialettica sapere/sapere da insegnare 143
La logica del ragionamento morale 143
Trasposizione didattica del sapere musicale, aspetti contenutistici e metodologici 141
Lo studio di caso. Il Centro sociale "Pilastro" del Quartiere San Donato di Bologna. 140
The Project “Interactive Topography of Dante’s Inferno”. Transfer of Knowledge and Design of Didactic Tools 140
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia 139
Perché si parla ancora tanto di metacognizione? 139
Utopia della conoscenza. Utopia forte per saperi deboli? 139
Didattica e Didattiche disciplinari nella formazione degli insegnanti: alcuni nodi da sciogliere 138
Introduzioe all'aritmetica nella scuola dell'infanzia 137
Estrategias de calculo de series infinitas 136
Le prassi didattiche dell'insegnamento e apprendimento della matematica 136
L'uso delle mappe concettuali come strumento didattico di analisi disciplinare 133
Il sistema della formazione ai saperi. Soggetti Oggetti Istituzioni 133
Verso un'ipotesi di curricolo integrato 133
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia: i grafi 132
La teoria della didattica 132
Il contributo della pedagogia montessoriana alla costruzione di modelli di formazione degli insegnanti della scuola dell'infanzia 130
El "contesto natural", influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de màtematicas 129
L'approccio al numero nella scuola dell'infanzia 129
Making Curriculum Whole. Modelli di progettazione integrata 128
Primary colors as a source of possible misconceptions: an insight into teaching and learning about color 127
Le competenze numeriche in età prescolare 126
Centralità della dimensione curricolare 126
Il rapporto tra sapere esperto e sapere insegnato in un contesto di digital color learning per architetti e ingegneri civili 124
Metodologie per l'apprendimento permanente 124
Il curricolo: un dispositivo-problema per fare cultura a scuola. 123
Le competenze matematiche 123
Elementi per una ingegneria didattica 123
Capacità di pensiero e creatività. Considerazioni didattiche. 122
Totale 20.136
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.600 0 0 0 239 121 86 109 170 201 58 142 474
2022/20232.851 312 119 91 173 185 461 154 206 491 216 283 160
2023/20241.582 174 112 142 153 148 190 167 82 42 143 134 95
2024/20252.807 161 157 458 266 161 188 221 232 358 214 198 193
2025/20265.724 333 555 582 932 444 383 714 208 358 538 359 318
2026/20271.446 278 241 517 410 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 25.301