IRIS
MARTINI, BERTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.135
NA - Nord America 5.769
AS - Asia 4.222
SA - Sud America 566
AF - Africa 59
OC - Oceania 48
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 22.808
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Nazione #
IT - Italia 7.008
US - Stati Uniti d'America 5.633
CN - Cina 1.889
GB - Regno Unito 1.306
SG - Singapore 1.290
UA - Ucraina 1.015
FR - Francia 506
SE - Svezia 495
RU - Federazione Russa 445
BR - Brasile 430
FI - Finlandia 377
TR - Turchia 369
DE - Germania 317
IE - Irlanda 256
VN - Vietnam 242
CA - Canada 89
IN - India 86
NL - Olanda 84
KR - Corea 78
PL - Polonia 60
AR - Argentina 59
CH - Svizzera 48
AU - Australia 44
HK - Hong Kong 42
AT - Austria 39
JP - Giappone 38
SM - San Marino 38
ES - Italia 35
MX - Messico 33
ID - Indonesia 32
BD - Bangladesh 26
ZA - Sudafrica 24
BE - Belgio 21
IQ - Iraq 21
EC - Ecuador 19
RO - Romania 19
CO - Colombia 14
CL - Cile 13
HR - Croazia 12
MY - Malesia 11
UZ - Uzbekistan 11
PK - Pakistan 10
HU - Ungheria 9
PH - Filippine 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 9
PE - Perù 8
PT - Portogallo 8
EG - Egitto 7
GR - Grecia 7
MA - Marocco 7
VE - Venezuela 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
EU - Europa 6
IR - Iran 6
KE - Kenya 6
KW - Kuwait 6
NP - Nepal 6
UY - Uruguay 6
IL - Israele 5
TN - Tunisia 5
AZ - Azerbaigian 4
DK - Danimarca 4
KZ - Kazakistan 4
LV - Lettonia 4
NZ - Nuova Zelanda 4
SI - Slovenia 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AL - Albania 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EE - Estonia 3
LB - Libano 3
AO - Angola 2
BY - Bielorussia 2
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
DZ - Algeria 2
GT - Guatemala 2
MU - Mauritius 2
PA - Panama 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
JM - Giamaica 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LU - Lussemburgo 1
Totale 22.799
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Città #
Southend 1.124
Jacksonville 780
Singapore 514
Chandler 442
Ashburn 411
San Jose 410
Rome 400
Nanjing 382
Milan 329
Izmir 261
Dublin 252
Dallas 213
Wilmington 213
Fairfield 192
Beijing 187
Boardman 186
Bologna 186
Helsinki 182
Nanchang 180
Woodbridge 154
Lauterbourg 137
Princeton 134
Urbino 133
Naples 132
New York 129
Ann Arbor 121
San Mateo 116
Cambridge 114
Pisa 111
Florence 109
Los Angeles 104
Bari 103
Shenyang 101
Houston 94
Hebei 84
Ancona 82
Ho Chi Minh City 78
Moscow 76
Padova 73
Palermo 73
Tianjin 73
Seattle 72
Macerata 70
Buffalo 65
Jiaxing 62
Changsha 60
Valenzano 58
Istanbul 51
Catania 50
Seongnam 47
Toronto 46
Düsseldorf 45
Kunming 45
San Francisco 45
Trento 45
Council Bluffs 42
Hanoi 42
Santa Clara 42
São Paulo 42
Turin 42
Genoa 40
Modena 39
Velikiy Novgorod 39
Bremen 38
Hong Kong 38
Pesaro 38
Taranto 36
Vienna 35
Mülheim 34
Frankfurt am Main 33
Mountain View 33
Tokyo 32
Samarate 31
Shanghai 31
Hangzhou 30
Napoli 30
Verona 30
Brescia 27
Parma 27
Pescara 27
Redwood City 27
Salerno 27
Jinan 26
Des Moines 25
San Giuliano Milanese 25
Guangzhou 24
San Cipriano Picentino 24
Warsaw 23
Monte Urano 21
Orem 21
Brembate di Sopra 20
Changchun 20
Chieti 20
Prato 20
Ferrara 19
Messina 19
Munich 19
Ascoli Piceno 18
Bolzano 18
Cagliari 18
Totale 11.248
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Nome #
La mente disciplinare. Il rapporto mente-saperi alla luce della prospettiva modularista 822
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 692
Il curricolo Integrato 520
Insegnare e apprendere al digitale. Basi psicopedagogiche per la mediazione didattica 444
Lo sviluppo professionale degli insegnanti tra Didattica generale e Didattiche disciplinari 393
Nati per contare. Educazione proto matematica al nido 378
Multimodalità didattica. Progetto per la qualità della didattica dell’Università di Urbino Carlo Bo 361
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 305
L’educazione cognitiva. La relazione tra saperi di insegnamento e capacità cognitive 305
Habitus e gioco epistemico: costrutti per una Pedagogia dei saperi 293
Dispositivi ICT e Musei. Efficacia formativa dell'esperienza di fruizione 284
La didattica disciplinare 263
Pedagogia e Didattica 261
Verso un modello di progettazione didattica STEM/STEAM al confine tra Didattica generale e disciplinare 256
Sinsemia as a tool for designing interactive artifacts for teaching. The case study of The topography of Dante’s Inferno and the detailed definition of reference frame 248
Verso un modello di curricolo integrato 247
Il Museo sensibile 245
Training for university teachers an intellectual disabilities: an exploratory investigation 244
La didattica dell’ascolto. Una lettura didattico disciplinare 227
Le difficoltà nell'insegnamento-apprendimento delle grandezze nella scuola di base (parte I e II) 223
A Framework for a Smart Cultural City 218
Didattica e Didattiche. la dialettica generale/specifico nell'articolazione del campo della didattica 217
Costruire artefatti editoriali sul colore. Un'esperienza di didattica congiunta 204
Didattica e lettura 199
Coherence of Visual and Epistemic Elements in Multimodal Artifacts for the Cultural Heritage Education. The Case Study of the Vitruvian Man by Leonardo da Vinci. 192
Beyond the discipline : A metadisciplinary approach for the didactics of communication design 188
A design framework for Smart Cultural Objects 186
Teaching and learning color. An insight into STEM/STEAM approach 177
Apprendere la prova 176
Formare ai saperi 176
Affettività e modello dell’arricchimento culturale 175
Verso un paradigma didattico-disciplinare per la Didattica del film e dell'audiovisivo 174
Visual Perception and Cognition by the Means of Interactive Digital Replicas of Museum Artifacts: Leonardo da Vinci’s Drawings as if They Were in Visitors’ Hands 169
Introduzione al volume Il museo sensibile 165
Il paradigma montessoriano nelle scuole dell'infanzia non montessoriane. un progetto pilota nelle scuole della Provincia di Trento 163
Innovare la scuola attraverso il curricolo integrato 163
Riflessioni critiche sul concetto di competenza 161
Insegnare e apprendere la matematica 160
Il regime disciplinare della didattica: costruzione di uno spazio di problematizzazione scientifica 160
Le competenze disciplinari 159
BENI CULTURALI DIFFUSI E SMARTSYSTEMS: UN FRAMEWORK PER RENDERE LA GESTIONE E LA VALORIZZAZIONE PARTECIPATE E INTEGRATE 159
Per un possibile modello di formazione in età adulta. IL progetto Work Net 158
Il colore esplicito 157
Insegnare geometria nella scuola primaria 156
DIDATTICHE DISCIPLINARI 156
il contributo delle didattiche disciplinari per una teoria della didattica come scienza dell'educazione 155
Contrat didactique, modèles mentaux et modèles intuitifs dans la résolution de problèmes scolaires standard 153
Pedagogia dei saperi 153
Didattica della matematica: dallo strutturalismo alla ricerca empirica 151
Un’indagine esplorativa su formazione della docenza universitaria e percezione dell’inclusione delle persone con disabilità intellettiva 150
Aspetti teorici e risvolti pragmatici dell'apprendimento matematico 149
Contratti e situazini. Analisi didattica (vs epistemologica) delle risposte degli allievi nella risoluzione di problemi insoliti. 148
Educational Guidance in the Continuity of School Cycles. A Skill Oriented Perspective 146
The Didactic Contract, Mental models and Intuitive models in the resolution of standard scholastic problems 145
Didattica generale e didattiche disciplinari 144
Il Tirocinio nell'Università di Urbino: da modello organizzativo a modello formativo 142
L’educazione matematica prescolare nella pedagogia montessoriana 141
Trasposizione didattica del sapere musicale: aspetti di contenuto e di metodo 139
Savoir savant e Savoir enseigné: differenza di grado o di natura? 139
Didattica per problemi 138
Gruppo di Pedagogia e Didattica della scuola 138
Il modello dell'arricchimento culturale 137
Tipi logici di apprendimento e pratiche didattiche per la gestione del colore digitale 137
La dialettica sapere formale/sapere della pratica alla luce della dialettica sapere/sapere da insegnare 136
La logica del ragionamento morale 136
Lo studio di caso. Il Centro sociale "Pilastro" del Quartiere San Donato di Bologna. 134
Educare al museo 134
L'uso di mezzi visivi nelle lezioni di geometria 133
The Project “Interactive Topography of Dante’s Inferno”. Transfer of Knowledge and Design of Didactic Tools 133
Perché si parla ancora tanto di metacognizione? 132
Il metodo clinico-sperimentale per la ricerca didattico-disciplinare 131
Saperi ed esperienza 131
Didattica e Didattiche disciplinari nella formazione degli insegnanti: alcuni nodi da sciogliere 131
Introduzioe all'aritmetica nella scuola dell'infanzia 129
Utopia della conoscenza. Utopia forte per saperi deboli? 129
La programmazione didattica delle discipline 128
Integrating knowledge about color within the STEM/STEAM approach: some instructional procedural principles 126
L'uso delle mappe concettuali come strumento didattico di analisi disciplinare 126
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia: i grafi 124
Il contributo della pedagogia montessoriana alla costruzione di modelli di formazione degli insegnanti della scuola dell'infanzia 124
Verso un'ipotesi di curricolo integrato 124
Trasposizione didattica del sapere musicale, aspetti contenutistici e metodologici 122
Metodologie per l'apprendimento permanente 122
Le prassi didattiche dell'insegnamento e apprendimento della matematica 121
L'approccio al numero nella scuola dell'infanzia 120
Estrategias de calculo de series infinitas 119
Il sistema della formazione ai saperi. Soggetti Oggetti Istituzioni 119
Il curricolo: un dispositivo-problema per fare cultura a scuola. 119
Centralità della dimensione curricolare 119
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia 118
El "contesto natural", influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de màtematicas 116
Elementi per una ingegneria didattica 116
La didattica delle discipline 115
Le competenze matematiche 115
Le competenze numeriche in età prescolare 114
La construction d'un modèle théorique général des Didactiques disciplinaires 114
Il rapporto tra sapere esperto e sapere insegnato in un contesto di digital color learning per architetti e ingegneri civili 114
La teoria della didattica 114
Nuove applicazioni di Realtà Aumentata per il Learning by Interacting. La App Ducale: tre capolavori della Galleria Nazionale delle Marche 114
Euro, sai cos'è? scoprilo con Eurillo 112
Totale 18.548
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021684 0 0 0 0 0 0 0 0 0 209 305 170
2021/20222.120 149 152 219 239 121 86 109 170 201 58 142 474
2022/20232.851 312 119 91 173 185 461 154 206 491 216 283 160
2023/20241.582 174 112 142 153 148 190 167 82 42 143 134 95
2024/20252.807 161 157 458 266 161 188 221 232 358 214 198 193
2025/20264.933 333 555 582 932 444 383 714 208 358 424 0 0
Totale 23.064