IRIS
MARTINI, BERTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.302
NA - Nord America 6.206
AS - Asia 4.378
SA - Sud America 567
AF - Africa 59
OC - Oceania 48
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 23.569
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Nazione #
IT - Italia 7.167
US - Stati Uniti d'America 6.045
CN - Cina 1.902
GB - Regno Unito 1.307
SG - Singapore 1.305
UA - Ucraina 1.015
FR - Francia 506
SE - Svezia 495
RU - Federazione Russa 445
BR - Brasile 431
FI - Finlandia 377
TR - Turchia 369
DE - Germania 317
IE - Irlanda 256
VN - Vietnam 243
BD - Bangladesh 148
CA - Canada 107
IN - India 87
NL - Olanda 87
KR - Corea 78
PL - Polonia 60
AR - Argentina 59
CH - Svizzera 50
AU - Australia 44
HK - Hong Kong 44
AT - Austria 39
JP - Giappone 38
SM - San Marino 38
ES - Italia 35
MX - Messico 34
ID - Indonesia 32
ZA - Sudafrica 24
BE - Belgio 22
IQ - Iraq 21
EC - Ecuador 19
RO - Romania 19
CO - Colombia 14
CL - Cile 13
HR - Croazia 12
MY - Malesia 12
UZ - Uzbekistan 11
PK - Pakistan 10
HU - Ungheria 9
PH - Filippine 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 9
PE - Perù 8
PT - Portogallo 8
EG - Egitto 7
GR - Grecia 7
MA - Marocco 7
VE - Venezuela 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
EU - Europa 6
IR - Iran 6
KE - Kenya 6
KW - Kuwait 6
NP - Nepal 6
UY - Uruguay 6
IL - Israele 5
TN - Tunisia 5
AZ - Azerbaigian 4
DK - Danimarca 4
KZ - Kazakistan 4
LV - Lettonia 4
NZ - Nuova Zelanda 4
SI - Slovenia 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AL - Albania 3
CR - Costa Rica 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EE - Estonia 3
JM - Giamaica 3
LB - Libano 3
SV - El Salvador 3
AO - Angola 2
BG - Bulgaria 2
BN - Brunei Darussalam 2
BY - Bielorussia 2
CY - Cipro 2
DZ - Algeria 2
GT - Guatemala 2
MU - Mauritius 2
PA - Panama 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
BO - Bolivia 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
HN - Honduras 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
Totale 23.559
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Città #
Southend 1.124
Jacksonville 781
Singapore 516
San Jose 483
Chandler 442
Ashburn 438
Rome 422
Nanjing 382
Milan 346
Izmir 261
Dublin 252
Dallas 222
Boardman 213
Wilmington 213
Fairfield 192
Bologna 190
Beijing 189
Helsinki 182
Nanchang 180
Woodbridge 154
New York 146
Naples 139
Urbino 139
Lauterbourg 137
Princeton 134
Council Bluffs 133
Ann Arbor 121
San Mateo 116
Los Angeles 115
Cambridge 114
Florence 113
Pisa 111
Bari 103
Shenyang 101
Houston 96
Hebei 84
Ancona 82
Ho Chi Minh City 78
Moscow 76
Palermo 76
Padova 73
Tianjin 73
Buffalo 72
Seattle 72
Macerata 70
Jiaxing 62
Changsha 60
Toronto 60
Valenzano 58
Catania 52
Istanbul 51
Turin 51
Seongnam 47
San Francisco 46
Düsseldorf 45
Kunming 45
Santa Clara 45
Trento 45
Hanoi 43
Genoa 42
São Paulo 42
Hong Kong 40
Modena 40
Velikiy Novgorod 39
Bremen 38
Pesaro 38
Taranto 36
Vienna 35
Mülheim 34
Frankfurt am Main 33
Mountain View 33
Tokyo 32
Orem 31
Samarate 31
Shanghai 31
Hangzhou 30
Napoli 30
Verona 30
Brescia 28
Parma 27
Pescara 27
Redwood City 27
Salerno 27
Jinan 26
Des Moines 25
San Giuliano Milanese 25
Guangzhou 24
San Cipriano Picentino 24
Warsaw 23
Messina 21
Monte Urano 21
Brembate di Sopra 20
Changchun 20
Chieti 20
Prato 20
Rimini 20
Ferrara 19
Munich 19
Venice 19
Ascoli Piceno 18
Totale 11.631
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Nome #
La mente disciplinare. Il rapporto mente-saperi alla luce della prospettiva modularista 824
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 703
Il curricolo Integrato 529
Insegnare e apprendere al digitale. Basi psicopedagogiche per la mediazione didattica 446
Lo sviluppo professionale degli insegnanti tra Didattica generale e Didattiche disciplinari 396
Nati per contare. Educazione proto matematica al nido 381
Multimodalità didattica. Progetto per la qualità della didattica dell’Università di Urbino Carlo Bo 363
L’educazione cognitiva. La relazione tra saperi di insegnamento e capacità cognitive 335
Sviluppare competenze. La programmazione modulare nella scuola dell'infanzia 309
Habitus e gioco epistemico: costrutti per una Pedagogia dei saperi 308
Dispositivi ICT e Musei. Efficacia formativa dell'esperienza di fruizione 291
Il Museo sensibile 284
La didattica disciplinare 265
Pedagogia e Didattica 264
Verso un modello di progettazione didattica STEM/STEAM al confine tra Didattica generale e disciplinare 261
Verso un modello di curricolo integrato 251
Training for university teachers an intellectual disabilities: an exploratory investigation 249
Sinsemia as a tool for designing interactive artifacts for teaching. The case study of The topography of Dante’s Inferno and the detailed definition of reference frame 248
La didattica dell’ascolto. Una lettura didattico disciplinare 227
Le difficoltà nell'insegnamento-apprendimento delle grandezze nella scuola di base (parte I e II) 224
A Framework for a Smart Cultural City 224
Didattica e Didattiche. la dialettica generale/specifico nell'articolazione del campo della didattica 220
Costruire artefatti editoriali sul colore. Un'esperienza di didattica congiunta 216
Didattica e lettura 200
Coherence of Visual and Epistemic Elements in Multimodal Artifacts for the Cultural Heritage Education. The Case Study of the Vitruvian Man by Leonardo da Vinci. 199
Beyond the discipline : A metadisciplinary approach for the didactics of communication design 192
A design framework for Smart Cultural Objects 187
Affettività e modello dell’arricchimento culturale 186
Apprendere la prova 181
Introduzione al volume Il museo sensibile 181
Visual Perception and Cognition by the Means of Interactive Digital Replicas of Museum Artifacts: Leonardo da Vinci’s Drawings as if They Were in Visitors’ Hands 180
Verso un paradigma didattico-disciplinare per la Didattica del film e dell'audiovisivo 180
Formare ai saperi 180
Teaching and learning color. An insight into STEM/STEAM approach 178
Il paradigma montessoriano nelle scuole dell'infanzia non montessoriane. un progetto pilota nelle scuole della Provincia di Trento 171
Riflessioni critiche sul concetto di competenza 170
Il regime disciplinare della didattica: costruzione di uno spazio di problematizzazione scientifica 169
Tipi logici di apprendimento e pratiche didattiche per la gestione del colore digitale 166
Innovare la scuola attraverso il curricolo integrato 165
Le competenze disciplinari 161
Insegnare e apprendere la matematica 161
Per un possibile modello di formazione in età adulta. IL progetto Work Net 161
Il colore esplicito 161
Insegnare geometria nella scuola primaria 160
DIDATTICHE DISCIPLINARI 160
BENI CULTURALI DIFFUSI E SMARTSYSTEMS: UN FRAMEWORK PER RENDERE LA GESTIONE E LA VALORIZZAZIONE PARTECIPATE E INTEGRATE 160
il contributo delle didattiche disciplinari per una teoria della didattica come scienza dell'educazione 157
Un’indagine esplorativa su formazione della docenza universitaria e percezione dell’inclusione delle persone con disabilità intellettiva 156
Didattica della matematica: dallo strutturalismo alla ricerca empirica 156
Pedagogia dei saperi 155
Contrat didactique, modèles mentaux et modèles intuitifs dans la résolution de problèmes scolaires standard 154
Aspetti teorici e risvolti pragmatici dell'apprendimento matematico 153
Contratti e situazini. Analisi didattica (vs epistemologica) delle risposte degli allievi nella risoluzione di problemi insoliti. 150
The Didactic Contract, Mental models and Intuitive models in the resolution of standard scholastic problems 149
Educational Guidance in the Continuity of School Cycles. A Skill Oriented Perspective 149
L’educazione matematica prescolare nella pedagogia montessoriana 148
Il Tirocinio nell'Università di Urbino: da modello organizzativo a modello formativo 148
Didattica generale e didattiche disciplinari 145
Educare al museo 145
Disciplinarità e interdisciplinarità 143
Trasposizione didattica del sapere musicale: aspetti di contenuto e di metodo 143
Savoir savant e Savoir enseigné: differenza di grado o di natura? 141
Didattica per problemi 140
Il modello dell'arricchimento culturale 139
Gruppo di Pedagogia e Didattica della scuola 139
La dialettica sapere formale/sapere della pratica alla luce della dialettica sapere/sapere da insegnare 139
La logica del ragionamento morale 138
Il metodo clinico-sperimentale per la ricerca didattico-disciplinare 137
La programmazione didattica delle discipline 136
Perché si parla ancora tanto di metacognizione? 136
L'uso di mezzi visivi nelle lezioni di geometria 135
Trasposizione didattica del sapere musicale, aspetti contenutistici e metodologici 135
Lo studio di caso. Il Centro sociale "Pilastro" del Quartiere San Donato di Bologna. 134
Saperi ed esperienza 134
The Project “Interactive Topography of Dante’s Inferno”. Transfer of Knowledge and Design of Didactic Tools 134
Integrating knowledge about color within the STEM/STEAM approach: some instructional procedural principles 133
Utopia della conoscenza. Utopia forte per saperi deboli? 133
Didattica e Didattiche disciplinari nella formazione degli insegnanti: alcuni nodi da sciogliere 132
Introduzioe all'aritmetica nella scuola dell'infanzia 130
L'uso delle mappe concettuali come strumento didattico di analisi disciplinare 128
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia: i grafi 127
Il contributo della pedagogia montessoriana alla costruzione di modelli di formazione degli insegnanti della scuola dell'infanzia 126
Verso un'ipotesi di curricolo integrato 126
Estrategias de calculo de series infinitas 124
Metodologie per l'apprendimento permanente 123
Le prassi didattiche dell'insegnamento e apprendimento della matematica 122
Il curricolo: un dispositivo-problema per fare cultura a scuola. 122
La teoria della didattica 122
Esperienze di geometria nella scuola dell'infanzia 121
L'approccio al numero nella scuola dell'infanzia 121
Il sistema della formazione ai saperi. Soggetti Oggetti Istituzioni 121
El "contesto natural", influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de màtematicas 120
Centralità della dimensione curricolare 120
Primary colors as a source of possible misconceptions: an insight into teaching and learning about color 119
La didattica delle discipline 117
La funzione formativa delle discipline 117
Elementi per una ingegneria didattica 117
Euro, sai cos'è? scoprilo con Eurillo 116
Le competenze numeriche in età prescolare 116
Il rapporto tra sapere esperto e sapere insegnato in un contesto di digital color learning per architetti e ingegneri civili 116
Totale 19.064
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021170 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 170
2021/20222.120 149 152 219 239 121 86 109 170 201 58 142 474
2022/20232.851 312 119 91 173 185 461 154 206 491 216 283 160
2023/20241.582 174 112 142 153 148 190 167 82 42 143 134 95
2024/20252.807 161 157 458 266 161 188 221 232 358 214 198 193
2025/20265.695 333 555 582 932 444 383 714 208 358 538 359 289
Totale 23.826