IRIS
BELACCHI, CARMEN
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 42.227
NA - Nord America 14.044
AS - Asia 7.760
SA - Sud America 996
AF - Africa 113
OC - Oceania 106
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 36
Totale 65.282
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Nazione #
IT - Italia 29.986
US - Stati Uniti d'America 13.735
CN - Cina 3.551
GB - Regno Unito 3.103
UA - Ucraina 2.052
SG - Singapore 2.030
FR - Francia 2.008
SE - Svezia 831
TR - Turchia 787
NL - Olanda 725
BR - Brasile 711
FI - Finlandia 691
RU - Federazione Russa 682
DE - Germania 574
IE - Irlanda 427
VN - Vietnam 365
CH - Svizzera 229
BD - Bangladesh 214
PL - Polonia 214
CA - Canada 205
IN - India 158
ES - Italia 153
KR - Corea 116
HK - Hong Kong 113
BE - Belgio 102
AU - Australia 100
RO - Romania 100
AR - Argentina 80
JP - Giappone 71
AT - Austria 69
MX - Messico 63
CO - Colombia 56
CL - Cile 50
IR - Iran 48
ID - Indonesia 47
MY - Malesia 43
EC - Ecuador 39
ZA - Sudafrica 37
EU - Europa 30
GR - Grecia 30
AL - Albania 25
IQ - Iraq 25
PE - Perù 23
PT - Portogallo 23
SM - San Marino 23
CZ - Repubblica Ceca 22
DK - Danimarca 22
CY - Cipro 21
BG - Bulgaria 20
CR - Costa Rica 20
HU - Ungheria 20
PH - Filippine 20
IL - Israele 19
EG - Egitto 18
HR - Croazia 17
SA - Arabia Saudita 16
PY - Paraguay 15
PK - Pakistan 14
AE - Emirati Arabi Uniti 13
KE - Kenya 13
MA - Marocco 13
VE - Venezuela 13
NO - Norvegia 11
UZ - Uzbekistan 10
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
TW - Taiwan 9
JO - Giordania 8
LB - Libano 8
LT - Lituania 8
SI - Slovenia 8
AZ - Azerbaigian 7
DZ - Algeria 7
EE - Estonia 7
KZ - Kazakistan 7
RS - Serbia 7
TN - Tunisia 7
AO - Angola 6
NZ - Nuova Zelanda 6
PA - Panama 6
BY - Bielorussia 5
MK - Macedonia 5
NP - Nepal 5
TG - Togo 5
AM - Armenia 4
BO - Bolivia 4
HN - Honduras 4
KG - Kirghizistan 4
KW - Kuwait 4
LK - Sri Lanka 4
TH - Thailandia 4
UY - Uruguay 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
CM - Camerun 3
DO - Repubblica Dominicana 3
KH - Cambogia 3
LU - Lussemburgo 3
LV - Lettonia 3
QA - Qatar 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
Totale 65.249
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Città #
Southend 2.568
Rome 2.234
Milan 1.869
Jacksonville 1.543
Chandler 1.035
San Jose 923
Ashburn 914
Singapore 852
Nanjing 821
Woodbridge 563
Fairfield 545
Dallas 544
Izmir 519
Ann Arbor 501
Naples 481
Bologna 479
Wilmington 457
Beijing 436
Dublin 414
Padova 414
Florence 394
Palermo 392
Boardman 377
Turin 372
Houston 367
Bari 349
Cambridge 320
Helsinki 301
Nanchang 299
Catania 291
New York 266
Princeton 242
San Mateo 237
Lauterbourg 222
Seattle 205
Genoa 181
Urbino 174
Verona 165
Council Bluffs 162
Los Angeles 154
Moscow 150
Hebei 148
Napoli 148
Torino 147
Shenyang 143
Brescia 140
Changsha 127
Kunming 126
Trieste 124
Cagliari 122
Perugia 120
Tianjin 118
Pescara 117
Ho Chi Minh City 115
Redwood City 113
Istanbul 110
Velikiy Novgorod 109
Parma 108
Jiaxing 103
Kraków 103
Modena 102
Salerno 102
Bergamo 100
Hong Kong 96
Seongnam 95
Messina 94
Buffalo 93
Toronto 89
Venice 89
Bremen 87
Caserta 84
Ancona 77
Taranto 75
Hanoi 74
Santa Clara 73
Rimini 72
Shanghai 72
Munich 71
Vicenza 70
São Paulo 68
Treviso 66
Pisa 64
San Francisco 64
Como 62
Des Moines 59
Dearborn 57
Livorno 57
Monza 56
Trento 55
Vienna 55
Tokyo 54
Venezia 54
London 51
San Diego 51
Bolzano 50
Brussels 50
Paris 50
Amsterdam 48
Macerata 48
Latina 47
Totale 28.854
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Nome #
Leiter-3 Leiter International Scale- Thirth Edition (di Roid, Miller, Pomplun, Koch). Adattamento italiano. Manuale 3.901
Vineland-II. Vineland Adaptive Behavior Scales Second Edition- Survey Form - Standardizzazione italiana 3.363
Comportamenti esternalizzanti e internalizzanti e stili di attaccamento in adolescenza 3.238
Un nuovo strumento per l0'assessment della memoria autobiografica 2.184
Leiter-3 Leiter International Performance Scale Tirth Edition. Standardizzazione italiana 1.814
Working Memory e indicatori di sviluppo cognitivo negli individui con disabilità intellettiva 1.276
Misurare l'intelligenza fluida in bambini con autismo: confronto tra prestaioni alla Scala Leiter-3 e alla Matrici di Raven Forma Colore (CPM) 1.231
Indici WISC-IV e profili cognitivi in bambini con DSA: uno studio empirico 1.219
La competenza emotiva come fattore di promozione delle abilità prosociali in età prescolare 1.039
Terapie non farmacologiche nel trattamento dei disturbi del comportamento in anziani con demenza: massaggio della mano e conversazionalismo a confronto 869
Vineland-II. Vineland Adaptive Behavior Scales Second Edtion - Survey Forms. Adattamento italiano. Manuale 865
IL RUOLO DEI PARTECIPANTI NEL BULLISMO: UNA NUOVA PROPOSTA 830
Il contributo delle Leiter-3 nell’assessment dell’Intelligenza fluida nei bambini con Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL) 789
Dislessia evolutiva: Come l’organizzazione semantica (tassonomica e tematica) modula il ricordo in memoria di lavoro 758
Bambini e adolescenti on line tra opportunità e rischi. ìSguardi della Psicologia, Sociologia e Pedagogia 647
Misurare l’intelligenza fluida in bambini con autismo: il contributo della Scala Leiter-3 e delle Matrici di Raven- Forma Colore (CPM) 643
IL BULLISMO A SCUOLA: FATTORE DI RISCHIO EVOLUTIVO? 612
Rapporto tra legame d’attaccamento alle figure genitoriali e motivazione allo studio in allievi di scuola primaria e secondaria inferiore 575
Cyberbullismo e traiettorie contemporanee della violenza. L’identità psicosociale tra realtà e virtualità 565
Indicatori BES e Problenmi di adattamento. Questionari osservativi per la Scuola Primaria 542
Rapporto tra intelligenza fluida, memoria di lavoro verbale, competenza definitoria e successo scolastico 542
Profilo cognitivo nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA): strumenti di valutazione a confronto 538
Analisi qualitativa degli errori alle Matrici Progressive Colorate di Raven in soggetti dai 6 ai 12 anni in relazione alla diagnosi clinica 518
CPM.Coloured Progressive Matrices. Standarizzazione italiana. MANUALE 469
Abilità metarappresentative nell'età adulta e negli anziani:confronto tra teoria della mente e competenza definitoria 460
Rapporto tra misure di adattamento e BES e percezione di attacamento alle figure genitoriali in bambini con DSA 443
Il ruolo della Memoria di Lavoro Semantica (MLS) e di diversi tipi di Abilità Cognitive nella comprensione di testi in allievi con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA). 425
Validazione concorrente tra le Vineland Behavior Scale-II e le Vineland ABS 420
Abilità metarappresentative e metalinguistiche in adolescenti 393
Rapporto tra Memoria di Lavoro Semantica (MLS) e misure di Abilità Cognitiva in allievi con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA). 382
Tipi di errori alle Matrici Progressive di Raven - Forma Colore nella sindrome di Down 378
Profili di sviluppo psico-sociale in bambini con DSA e ADHD: Un contributo alla standardizzazione italiana della Scala Vineland II -survey form 369
organizzazione semantica dell'informazione e memoria di lavoro (ML) nei disturbi specifici di apprendimento (DSA) 360
Profili Vineland-II di Comportamento Adattivo di Studenti con disturbo da deficit di attenzione/iperattività o specifico dell’apprendimento 359
Comprensione delle emozioni in bambini prescolari e percezione delle condotte aggressive e prosociali da parte degli insegnanti 346
Terapia di stimolazione cognitiva in anziani con demenza: applicazione del protocollo Spector presso la residenza protetta "Familia Nova" 344
A proposito del figlicidio materno 336
Lo sviluppo psicologico. Teorie e interpretazioni 334
Rapporto tra lo sviluppo del pensiero morale e comportamenti prosociali eo ostili in bambini prosociali 332
La rappresentazione dell'insegnante di sostegno di allievi con sviluppo tipico e atipico 317
Competenza definitoria e successo scolastico in allievi di Scuola Primaria e Secondaria Inferiore 293
Il contributo della competenza definitoria nella diagnosi di disturbo di comprensione del testo 283
Specific weaknesses of high-functioning autistic children on the Leiter-3 International Performance Scale 281
Indici di sviluppo delle abilità fonologiche e semantiche in bambini con Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL) 279
Approximate additions and working memory in individuals with Down syndrome 270
The lost children: The underdiagnosis of dyslexia in Italy. A cross-sectional national study 264
How semantic organization of information in Long Term Memory LTM) influences Working Memory (WM) recall in children from 6 to 12 years 261
Strategie per la prevenzione del bullismo: una ricerca-azione nella scuola 258
Validazione concorrente tra le Vineland Adaptive Behavioral Scales ii e le Vinelland ABS 258
Analisi delle prestazioni di individui con la sindrome di down e con sviluppo tipico nella forma colore delle Matrici di Raven 257
Efficacia a breve e lungo termine del protocollo Spector, presso la residenza protetta 253
Abilità di definire parole e comprendere teti nei bambini con DSA: strumenti e indici di valutazine a confronto 252
IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE. LA COMPETENZA DEFINITORIA NELLO SVILUPPO TIPICO E ATIPICO 249
Livelli di adattamento e sicurezza percepita verso le figure genitoriali in bambini con DSA 246
Valutare la competenza definitoria. La Scala Co.De. in ambito clinico e nello sviluppo tipico 242
Sguardi psicologici al paesaggio tra percezione e vissuto 241
Developmental dyslexia: How taxonomic and thematic organization affect working memory recall 237
Il significato delle parole "senza significato": un confronto tra le definizioni di parole-contenuto e di parole-funzione dai prescolari agli adulti 235
Componenti cognitive e affettive del pensiero morale e comportamenti prosociali/ostili in allievi di Scuola dell'obbligo 232
Un nuovo strumento sul ruolo dei nessi semantici nella Verbal Working Memory: norme preliminari per la Scuola Primaria 226
Uso dello smartphone e di altri dispositivi digitali in età scolare: aspetti cognitivi e socio-relazionali 222
Utilitarian and emotion-related components of moral judgement: gender and age effects and the relationship with prosocial and hostile roles in bullying 217
APPLICAZIONE DI UNA BATTERIA DI TEST PER LA VALUTAZIONE DEI DISTURBI DEL LINGUAGGIO IN 20 SOGGETTI DOWN IN ETA' EVOLUTIVA 215
Le "mie Marche": Giacomelli e altri 213
How taxonomic and thematic associations in semantic memory modulate recall in young through old-old adults. 212
Billy sta dormendo. Amnesia dissociativa in un caso di personalità multipla criminale 211
Condizione di tossicodipendenza e assunzione i ruoli nel bullismo: una ricerca retrospettiva 210
Vineland-II adaptive behavior profile of children with attention-deficit/hyperactivity disorder or specific learning disorders 208
Validità concorrente tra IE-ACCME e autoattribuzione di comportamenti prosociali/ostili tra pari: un’indagine su adolescenti. 207
Il rapporto tra Memoria a Lungo Termine Semantica e prestazioni di Memoria di Lavoro cambia con l’età? 206
The relationship between emotional competence and hostile/prosocial behavior in Albanian preschoolers: An exploratory study 203
UTILIZZABILITA' DELLE MATRICI DI RAVEN-FORMA COLORE (CPM47)PER LA VALUTAZIONE DELLE CAPACITA' COGNITIVE DI SOGGETTI ANZIANI 200
Cognitive stimulation therapy in the Italian context: its efficacy in cognitive and non-cognitive measures in older adults with dementia 200
Il ruolo dell'abilità metarappresentativa nell'assunzione di ruoli prosociali e ostili in adolescenti 195
Working memory and fluid intelligence: examining the relationship between several working memory tasks and the coloured progressive matrices 194
Disturbo psichiatrico e terza età 194
Being visible or being liked? Social status and emotional skills in young children bullying 194
Lo sviluppo dei nessi semantici in un compito di memoria di lavoro verbale con riconoscimento in bambini di seconda e quarta primaria 192
Developmental dixlexia: How taxonomic and thematic long-term memory organization affect recall 191
CPM Matrici Progressive di Raven - Forma Colore 190
Ruoli dei partecipanti nel bullismo in età adolescenziale: validazione di un nuovo modello 188
Percezioni dei ruoli nel bullismo: il punto di vista degli allievi e degli inegnanti 188
Feeling and Thinking of Others: Affective and CognitiveEmpathy and Emotion Comprehension inProsocial/Hostile Preschoolers 187
Children’s definitional skills and their relations with metalinguistic awareness and school achievement 185
Bambini nel terremoto - MotusLoci. Dialoghi interdisciplinari sui movimenti di psiche e terra. 185
I RUOLI NEL BULLISMO: PERCEZIONE DI ALLIEVI E INSEGNANTI DI SCUOLA MEDIA SUPERIORE 184
Personalità e Invecchiamento: confronto tra soggetti geriatrici e psichiatrici rispetto alla qualità dlel’invecchiamento 184
ATTI DEL CONVEGNO D STUDIO "RISULTATI DI 8 ANNI DI TERAPIA FARMACOLOGICA NELLA SINDROME DI DOWN" 183
Sviluppo del linguaggio nella sindrome down, 183
Developing behavioural indicators for intellectual functioning and adaptive behaviour for ICD-11 disorders of intellectual development 183
Semantic clustering in developmental dyslexia: Taxonomic and thematic representations 179
Lo sviluppo dell'immagine di sè in bambini albanesi implicati nel fenomeno della 'vendetta di sangue1 178
A new task to assess Semantic-Verbal Working Memory (SVWM): Preliminary norms for Primary School [Un nuovo strumento per valutare la Memoria di Lavoro Semantico-Verbale (MLSV): norme preliminari per la Scuola Primaria] 178
To define means to say properly what you know about things: The development of definitional skills as metalinguistic acquisition 178
Le dimensioni psicologiche dell’attività sportiva. Educazione allo sport e sviluppo della personalità 176
Implicit knowledge of grammatical gender in preschoolers 176
Il ruolo della consapevolezza metalinguistica nello sviluppo della capacità di definire. 175
AGGIORNAMENTO DLELE NORME ITALIANE DEL TEST MATRICI PROGRESSIVE COLORE (CPM) PER BAMBINI DAI 4 AGLI 11 ANNI 175
Difficulties in working memory updating in individuals with intellectual disability 175
Cambiamenti nello sviluppo semantico in bambini di 3, 4 e 5 anni. 175
Totale 47.831
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021472 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 472
2021/20227.168 457 448 572 715 515 355 520 629 725 466 679 1.087
2022/20238.199 834 341 455 645 738 970 449 748 1.087 641 851 440
2023/20245.636 422 388 459 620 598 516 546 479 144 471 582 411
2024/20257.620 541 403 1.037 720 497 601 677 611 795 594 635 509
2025/202611.077 724 977 1.127 1.623 774 700 1.297 705 966 880 926 378
Totale 65.852