IRIS
GASPARI, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 62.247
NA - Nord America 5.764
AS - Asia 3.277
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 441
SA - Sud America 432
AF - Africa 86
OC - Oceania 18
AN - Antartide 1
Totale 72.266
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Nazione #
IT - Italia 51.048
US - Stati Uniti d'America 5.583
FR - Francia 4.307
NL - Olanda 2.470
GB - Regno Unito 1.550
CN - Cina 1.409
SG - Singapore 853
UA - Ucraina 660
RU - Federazione Russa 369
DE - Germania 355
SE - Svezia 328
BR - Brasile 279
TR - Turchia 263
FI - Finlandia 261
BD - Bangladesh 230
CH - Svizzera 192
IE - Irlanda 155
ES - Italia 132
VN - Vietnam 128
CA - Canada 119
PL - Polonia 108
IN - India 97
JP - Giappone 73
HK - Hong Kong 54
SM - San Marino 50
AR - Argentina 45
BE - Belgio 45
AT - Austria 44
CO - Colombia 41
RO - Romania 41
MX - Messico 31
GR - Grecia 27
KR - Corea 27
EC - Ecuador 26
TG - Togo 24
ZA - Sudafrica 21
DK - Danimarca 20
HR - Croazia 17
AU - Australia 16
ID - Indonesia 16
EG - Egitto 15
PE - Perù 13
IQ - Iraq 12
EU - Europa 11
IL - Israele 11
PK - Pakistan 11
SA - Arabia Saudita 11
VE - Venezuela 10
BG - Bulgaria 9
BH - Bahrain 9
IR - Iran 9
PT - Portogallo 9
SI - Slovenia 9
AL - Albania 8
LB - Libano 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
CL - Cile 7
DO - Repubblica Dominicana 6
DZ - Algeria 6
JM - Giamaica 6
JO - Giordania 6
PH - Filippine 6
BO - Bolivia 5
LV - Lettonia 5
MA - Marocco 5
PY - Paraguay 5
UZ - Uzbekistan 5
AZ - Azerbaigian 4
CZ - Repubblica Ceca 4
HN - Honduras 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
NO - Norvegia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
GT - Guatemala 3
HU - Ungheria 3
LK - Sri Lanka 3
ME - Montenegro 3
MM - Myanmar 3
MV - Maldive 3
MY - Malesia 3
SC - Seychelles 3
SY - Repubblica araba siriana 3
TN - Tunisia 3
CR - Costa Rica 2
KE - Kenya 2
LU - Lussemburgo 2
MT - Malta 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PA - Panama 2
SV - El Salvador 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BJ - Benin 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
Totale 71.819
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Città #
Rome 3.370
Milan 2.286
Amsterdam 1.913
Naples 1.572
Palermo 1.388
Southend 1.238
Bari 1.100
Bologna 970
Catania 843
Florence 715
Ashburn 594
Turin 569
Jacksonville 490
San Jose 475
Ancona 428
Cagliari 427
Singapore 377
Chandler 363
Perugia 318
Padova 300
Urbino 300
Nanjing 297
Verona 291
Dallas 282
Pescara 282
Salerno 280
Messina 268
Brescia 237
Genoa 226
Napoli 225
Rimini 225
Beijing 211
Modena 192
Taranto 190
Izmir 188
Council Bluffs 178
Macerata 173
Boardman 162
Dublin 142
Iesi 142
Wilmington 142
Parma 141
Venice 129
Ascoli Piceno 125
Senigallia 124
Pesaro 120
Nanchang 119
Caserta 118
Helsinki 118
Cesena 116
Ravenna 115
Fisciano 114
Reggio Calabria 113
New York 111
Bergamo 108
Castelfidardo 106
Lecce 105
Foggia 101
Afragola 97
Lauterbourg 97
San Mateo 96
Torino 96
Fano 95
Forlì 94
Los Angeles 94
Ann Arbor 84
Cambridge 84
Osimo 84
Sassari 84
Campobasso 82
Paris 81
Reggio Emilia 81
Civitanova Marche 79
Lucca 77
Santa Clara 76
Princeton 75
Casoria 73
Catanzaro 73
Trieste 73
Vicenza 72
Montesilvano Marina 71
Angri 70
Trento 70
Avellino 69
Riccione 69
Acerra 68
Bolzano 68
Livorno 68
Latina 67
Moscow 67
Fairfield 65
Pisa 65
Prato 65
Aversa 63
San Benedetto del Tronto 63
Mascalucia 62
Nocera Inferiore 62
Bitonto 61
Mercato San Severino 60
Buffalo 58
Totale 29.510
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Nome #
Cura educativa, relazione d’aiuto e inclusione. Le categorie fondative della pedagogia speciale nelle professionalità educative 11.502
Disabilità uditiva (sordità) 4.251
Inclusione e diversità. Teorie e itinerari progettuali per una rinnovata didattica speciale 3.562
Narrazione e diversità. L'approccio narrativo in Pedagogia e didattica speciale. 2.789
Il docente specializzato di sostegno: problemi e prospettive in ottica inclusiva 2.625
Formazione e inclusione: il dibattito sull'evoluzione del docente specializzato 1.840
La pedagogia speciale e il dibattito sui " bisogni educativi speciali" in P. Gaspari (a cura di), Pedagogia speciale e "BES". Spunti per una riflessione critica verso la scuola inclusiva. 1.744
La pedagogia speciale e l'educatore professionale in prospettiva inclusiva 1.732
PEDAGOGIA SPECIALE: QUESTIONI EPISTEMOLOGICHE 1.668
Nuovo PEI-Progetto di vita: l’esigenza di una rinnovata professionalità del docente specializzato. Alcune riflessioni critiche sulle possibili proposte evolutive. 1.634
Osservare e progettare Rivista "l'Educatore", Fabbri Editori, Milano, n. 14/15, febbraio-marzo 1991. 1.542
Le competenze dell'insegnante specializzato nella scuola inclusiva. 1.434
L'educatore socio-pedagogico come professionista inclusivo dopo la "Legge Iori" 1.420
Pedagogia speciale e deficit uditivo. Dall'esclusione all'inclusione della persona sorda: una ricostruzione storica in P. Crispiani (a cura di), Storia della pedagogia speciale. L'origine, lo sviluppo, la differenziazione. 1.384
La Pedagogia speciale, oggi. Le conquiste, i dilemmi e le possibili evoluzioni. 1.361
Per una pedagogia speciale oltre la medicalizzazione 1.286
P. Gaspari (a cura di), Pedagogia speciale e "BES". Spunti per una riflessione critica verso la scuola inclusiva. 1.271
Inclusione e diritti di cittadinanza: una nuova idea di scuola nella comunità in P. Gaspari (a cura di), Pedagogia speciale e "BES". Spunti per una riflessione critica verso la scuola inclusiva. 1.253
Didattica speciale, inclusione e plusdotazione 1.110
La narrazione: una risorsa per l'inclusione delle persone disabili 1.082
Aver cura. Pedagogia speciale e territori di confine. 1.042
La narrazione delle diversità in Pedagogia speciale 1.035
Il ruolo della narrazione nella formazione dei professionisti della cura e dell'aiuto 938
Il bambino sordo. Pedagogia speciale e didattica dell’integrazione, Ed. Anicia Roma, 2005, pagg. 250. 927
“Per un’integrazione scolastica di qualità del bambino sordo: problemi e attuali prospettive”, in (a cura di ) A. Canevaro, L’integrazione scolastica degli alunni disabili. Trent’anni di inclusione nella scuola italiana, Erickson, Trento, 2007. 890
Una cornice epistemologica per i bisogni educativi speciali 852
L’assistente alla comunicazione nel processo d’inclusione scolastica del sordo 831
L'insegnante specializzato tra passato, presente e futuro 769
Lo "sguardo" educativo contro i rischi della medicalizzazione: il contributo dell'approccio narrativo. 709
La Pedagogia speciale come scienza della complessità 694
UN'EPISTEMOLOGIA PER LA PEDAGOGIA SPECIALE 686
Individualizzare e personalizzare la didattica in prospettiva inclusiva 683
L'educatore professionale nell'ottica della pedagogia speciale 643
L’inclusione come cura delle relazioni e dei contesti formativi: l’importanza dello sguardo narrativo 581
Luci ed ombre nell'inclusione scolastica dei bambini sordi in Italia 579
La didattica della individualizzazione e della personalizzazione delle diversità”, in ,(a cura di) L. d’Alonzo, Disabilità, integrazione e competenza, in “Dirigenti Scuola. Rivista di cultura professionale per la dirigenza educativa”, La Scuola, Brescia, n. 2, Novembre-Dicembre 2006. 558
Per una formazione "non medicalizzata" del docente di sostegno in prospettiva inclusiva 521
Pedagogia dell'integrazione e cura educativa 513
Sotto il segno dell'inclusione 503
Il nuovo identikit professionale dell’educatore socio-pedagogico in prospettiva inclusiva 477
L'insegnante specializzato al bivio. Riflessioni critiche per un nuovo identikit professionale. 413
Pedagogia speciale, oggi: spunti di riflessione critica sugli orizzonti scientifico-epistemologici e culturali 401
Il lavoro educativo con il bambino sordo 388
Curricolo integrato e approccio narrativo. La progettazione di sé dell'alunno con disabilità 382
" L'identikit" della Pedagogia speciale. 370
Medicina e Pedagogia speciale La ricerca di un dialogo paritario 368
L'educatore professionale. Una provocazione per la pedagogia contemporanea,Ed. Anicia, Roma, dicembre 1995, pagg. 121. 346
Educazione e civiltà. Studi in onore di Nando Filograsso 331
La complessità delle competenze dell'insegnante specializzato 302
Speciale, innanzitutto.Autonomia, Handicap e scuola dell'infanzia 289
Il labirinto dell'handicap. Strategie operative d'integrazione del disabileCasa Editrice Giunti & Lisciani , Firenze, maggio 1990, pagg. 242. 270
Approccio narrativo e digital stApproccio narrativo e digital storytelling: quale contributo per la costruzione di contesti inclusivi?orytelling: quale contributo per la costruzione di contesti inclusivi? 256
Un anno col gigante Rivista "Bambini", Ed. Juvenilia, Bergamo, n. 3, marzo 1990. 255
Alcune riflessioni su deficit, handicap e complessità 255
L’approccio narrativo e le sue possibili declinazioni in Pedagogia speciale: il teatro come linguaggio e contesto inclusivo, 240
" L'educazione all'alterità" 237
L'integrazione del bambino sordo: problemi e prospettive 235
Special Pedagogy as an inclusive science: some critical reflections La Pedagogia speciale come scienza inclusiva: alcune riflessioni critiche 232
Per una lettura critica di A. Lapierre e B. Aucouturier, "I contrasti e la scoperta delle nozioni fondamentali", E. Sperling e Kupfer, Milano, 1978. 230
L'educatore professionale e la pedagogia speciale 228
Preti e filantropi, mentori e terapeuti: pionieri di una nuova professionalità educativa. 216
Formazione: educare alla diversità. Un operatore di frontiera. Rivista "NUOVO ALBERO a ELICA", Ed. Jonica, Cosenza, n. 1, 1992. 209
Il Counseling nella prospettiva inclusiva dell'educazione speciale 209
Un viaggio senza incidenti. Riflessioni sulla continuità didattico-educativa. Rivista "Bambini", Junior, Bergamo, maggio 1996. 203
A. Quaranta, La scuola a tempo pieno a San Cassiano di Lecce, Capone Editore, Cavallino di Lecce, 1982 197
Vietato escludere. Per una pedagogia di frontiera, Ed. Anicia, Roma, maggio 1995, pagg. 209. 195
La gola della balena. La progettazione reticolare. Rivista "Tre-sei", Ed. Fabbri, Milano, allegato a "l'Educatore", n.7, 1 dicembre 1993. 190
La narrazione come luogo inclusivo, tempo e logos riflessivo-trasformativo. Il diario di tirocinio come esperienza di problematizzazione narrativa della professionalità docente 185
La scuola inclusiva come contesto di cura e di formazione del docente specializzato 178
Storia e Programmi '85Argalia Editore, Urbino, novembre 1985, pagg. 332. 178
La cura educativa e l’inclusione: l’esigenza di una rivisitazione politicoculturale. 177
Un dialogo a più voci, sempre aperto. 175
Le valenze educative dell'ascolto 173
La scuola a tempo pieno " E. Giusti" di Taranto 169
Genitori, compiti educativi e nodi problematici 169
Premio italiano di Pedagogia 2018 (Siped) 166
Aver cura dell'inclusione dell'alunno sordo nel contesto scuola: alcune riflessioni critiche. 165
Problematiche psicopedagogiche da protesizzazione acustica, Argalia Editore, Urbino, Giugno 1984, pagg. 141. 157
Perchè non rendere obbligatoria la materna a 5 anni?, Rivista "l'Educatore", Fabbri Editori, Milano, n. 16, 1 marzo 1989. 149
IL COUNSELOR NELLA FILIERA EDUCATIVA 143
Narrazione e professioni di aiuto 135
L'educazione più difficile 134
NARRATIVE APPROACH AND DIGITAL STORYTELLING: WHAT CONTRIBUTION TO THE CONSTRUCTION OF INCLUSIVE CONTEXTS? 126
La collaborazione del Team docente nei processi d'inclusione 123
Verso la condivisione educativa. 120
La narrazione interroga la Pedagogia Speciale. La sfida di abitare nuove storie inclusive 119
Introduzione 119
L'insegnante specializzato. Itinerari di formazione per la professione 105
La Pedagogia speciale come scienza della cura ecosistemica: possibili traiettorie progettuali 102
Abitare contesti narrativi per favorire inclusione. 99
La magia dell'incontro 98
Narrazione e formazione: una dialettica circolare per la qualità dell’inclusione 92
Definire la Pedagogia speciale. Alcune bussole orientative 77
L’approccio narrativo-autobiograico in Pedagogia e didattica speciale 65
Narrazione, cura, inclusione 57
LO SGUARDO MULTIFOCALE DELLA NARRAZIONE COME LINGUAGGIO E STRUMENTO POLITICO DI CURA NELLA PEDAGOGIA SPECIALE INCLUSIVA 55
Conclusioni. 45
Biografie professionali in movimento. La narrazione come linguaggio emancipativo nella riscrittura del Progetto di vita del team docente inteso come luogo di narrazione e riflessività. 12
Il laboratorio narrativo autobiografico come luogo di riscrittura formativa del progetto di vita professionale. 12
Il laboratorio narrativo autobiografico come luogo di riscrittura formativa del progetto di vita professionale. 10
Totale 72.257
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2021/20228.128 0 0 0 623 545 319 613 769 925 1.135 1.892 1.307
2022/202313.898 381 368 422 586 806 1.106 1.086 1.454 2.186 2.326 2.265 912
2023/202410.347 651 464 609 770 695 637 1.023 869 496 1.767 1.706 660
2024/202511.268 504 558 1.030 840 690 604 904 916 1.534 1.553 1.593 542
2025/202611.368 731 700 705 1.015 806 632 929 778 2.799 1.025 772 476
2026/20271.857 396 321 681 459 0 0 0 0 0 0 0 0
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